Methods of Teaching English in Primary School in Poland and China

Niniejszy esej opisuje historię, rozwój i obecny status edukacji języka angielskiego w szkołach podstawowych w Polsce i Chinach. W rozdziale poświęconym metodologii, metoda wywiadów z nauczycielami języka angielskiego z obu krajów została wykorzystana do analizy wykorzystania metod nauczania języka angielskiego przez nauczycieli z obu krajów, a także do zbadania przyczyn różnic. Jednym z największych problemów napotkanych podczas badań była potrzeba większej ilości czasu na przeprowadzenie wywiadów z większą liczbą nauczycieli. Tak więc, podczas przeprowadzania wywiadów, możliwe było ograniczenie liczby osób do maksymalnej liczby osób, z którymi można było przeprowadzić wywiady (5 nauczycieli z każdego kraju). Po uzyskaniu wniosków analiza wykazała, że rozwój demograficzny i historyczny były czynnikami, które najbardziej wpłynęły na podejście nauczycieli do edukacji.

This essay describes English education's history, development, and current status in elementary schools in Poland and China. In the methodology chapter, the method of interviewing English teachers from the two countries was used to analyze the use of English teaching methods by the teachers from the two countries as well as to explore the reasons for the differences. One of the biggest problems encountered in the research was the need for more time to interview more teachers. So, when doing the interviews, it was only possible to keep the number of people to the maximum number of people that could be interviewed (5 teachers from each country). After obtaining the conclusions, the analysis revealed that demographic and historical development were the factors that most influenced the teachers' approach to education.