Challenges and Strategies in Teaching English to Primary School Children with Asperger Syndrome: Observations and Interviews from Polish classrooms

W mojej pracy dyplomowej zagłębiam się w zaburzenie neurologiczne jakim jest Zespół Aspergera. Skupiam się na jego przejawach wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej. Jednakże najważniejsza w mojej pracy jest perspektywa nauczycielek języka angielskiego, które nauczają te dzieci tego języka. Zagłębiam się w wyzwania jakie ich spotykają i ich strategie radzenia sobie z nimi. Badam i identyfikuję najczęstsze trudności oraz te najbardziej skuteczne rozwiązania. Ponadto poruszam kwestie różnic między dziećmi z Zespołem Aspergera a dziećmi neurotypowymi. Opisuje proces w jaki sposób nabywają i przyswajają język angielski jako obcy. Omawiam najpopularniejsze I przydatne narzędzia w pracy z uczniami z Zespołem Aspergera, opisuje, jak wygląda ich edukacja włączająca oraz proces tworzenia dla nich przyjaznego środowiska szkolnego.

This thesis examines Asperger Syndrome, a developmental condition classified within the autism spectrum. I focus on its manifestations among children and teenagers in primary school. However, the most important in my work is English teachers’ perspective, who teach this language to children with this condition. I immerse myself in challenges they meet and strategies which help them to cope with potential difficulties. I do research on the most frequent challenges and the most effective solutions. Moreover, I describe the differences between children with Asperger Syndrome and children without ASD. I present their teaching English as a foreign language process. I write about the most popular and useful tools while working with students with this condition, how inclusive education looks and how to create a pleasant school environment.