Kompetencja społeczna 8-letniej dziewczynki - studium przypadku

Tematem poniższej pracy jest kompetencja społeczna 8-letniej dziewczynki. Jej celem było sprawdzenie umiejętności dostosowania komunikatu do rangi i wieku rozmówcy, podjęcia rozmowy, obrania i uargumentowania swojego stanowiska, a także stosowania naprzemienności ról. Zbadano również budowę aparatu artykulacyjnego, artykulację oraz funkcje prymarne dziecka. Wykorzystano metodę indywidualnych przypadków. W trakcie badania użyto „Całościowego badania logopedycznego” Danuty Emiluty-Rozya, „Logopedycznego testu dla dzieci i młodzieży” Iwony Michalak-Widery, a także narzędzia własnego, które badało zakres umiejętności składających się na kompetencję społeczną. W trakcie badania stwierdzono dobry rozwój mowy, aparatu artykulacyjnego oraz poprawny rozwój funkcji prymarnych. Kompetencja społeczna badanej jest zgodna z normami wiekowymi.