Media elektroniczne w doświadczeniach dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Tematyka pracy magisterskiej obejmuje problematykę wpływu mediów elektronicznych na rozwój i wychowanie dzieci, z uwzględnieniem wartości wychowawczych i zagrożeń płynących z użytkowania tych mediów przez badaną grupę. Głównym problemem badawczym niniejszej pracy jest pytanie: „Jakie doświadczenia w korzystaniu z mediów elektronicznych mają dzieci w wieku wczesnoszkolnym w środowisku domowym i szkolnym?”. Celem pracy jest charakterystyka sposobów korzystania z mediów elektronicznych przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz usystematyzowanie ich wiedzy dotyczącej korzyści i zagrożeń płynących ze strony mediów elektronicznych. Do przeprowadzenia badań posłużono się kwestionariuszem ankiety, który wypełniło 62 uczniów klas III z dwóch Szkół Podstawowych w Łowiczu. Praca została napisana z wykorzystaniem wybranych publikacji naukowych z literatury pedagogicznej oraz źródeł internetowych dotyczących mediów elektronicznych. Wyniki uzyskane podczas prowadzonych badań wskazują, że dzieci w wieku wczesnoszkolnym są świadome zarówno wartości wychowawczych jak i zagrożeń jakie niesie za sobą korzystanie z mediów elektronicznych. Najczęściej wykorzystywanym medium elektronicznym jest Internet, z którego dzieci korzystają głównie w celu rozrywkowym oraz naukowym. Na końcu pracy spisane zostały wskazówki i zalecenia pedagogiczne dla rodziców i nauczycieli nastawionych na kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z mediów elektronicznych przez dzieci i wychowanków.

The subject of the master's thesis covers the issue of the impact of electronic media on the development and upbringing of children, taking into account the educational values and risks associated with the use of these media by the studied group. The main research question addressed in this thesis is: “What experiences do early school-age children have with electronic media in their home and school environments?” The aim of this thesis is to characterize the ways in which early school-age children use electronic media and to systematize their knowledge about the benefits and risks associated with electronic media. A questionnaire was used to conduct the research, which was completed by 62 third-grade students from two primary schools in Łowicz. The thesis was written using selected scientific publications from pedagogical literature and online sources concerning electronic media. The results obtained during the research indicate that early school-age children are aware of both the educational value and the risks associated with the use of electronic media. The most commonly used electronic medium is the Internet, which children use mainly for entertainment and educational purposes. At the end of the thesis, pedagogical guidelines and recommendations are provided for parents and teachers focused on developing safe electronic media use skills in children and pupils.