Jakość życia dzieci w szkole po wprowadzeniu rozporządzenia na temat prac domowych z 22 marca 2024 roku

Praca ma formę raportu z badań dotyczących poziomu jakości życia w szkole pośród uczniów klas trzecich szkół podstawowych. Badania dotyczyły również zauważenia, czy praktyka nauczycielek związana z zadawaniem prac domowych po wprowadzeniu rozporządzenia w marcu 2024 roku wpływa bezpośrednio na poziom jakości życia uczniów w szkole. Zbadano poziom jakości życia uczniów w szkole w klasie trzeciej, aby badaniu poddane zostały dzieci, które doświadczyły zmian w praktyce nauczycielek związanej z nowymi zasadami zadawania prac domowych. Próbę badawczą stanowili uczniowie ze Starachowickich szkół podstawowych. z badań wynika, że jakość życia uczniów jest na wysokim poziomie i ma powiązanie z praktyką zadawania prac domowych przez nauczycielkę, a dokładniej z indywidualizacją zadawanych prac domowych.

This work is a report on research about the quality of life at school among third-grade primary school students. The study also examined whether teachers' homework practices following the implementation of the regulation in March 2024 directly impact students' quality of life at school. The quality of life of students in third grade was examined, specifically by examining children who had experienced changes in teachers' practices related to the new homework rules. The study sample consisted of students from primary schools in Starachowice. The study showed that students' quality of life was high and related to teachers' homework practices, specifically the individualization of assigned homework.