Artykuł w czasopiśmie
Brak miniatury
Licencja
CC-BY-NC-NDCC-BY-NC-ND - Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych
 

Okulograficzna analiza stopnia dostosowania podręczników szkolnych do nauki języka angielskiego do potrzeb uczniów z dysleksją rozwojową . Cz. I: opis problemu badawczego, metodologia i wyniki badań psychologicznych

Uproszczony widok
dc.abstract.enThere is a need for research concerning visual features of student friendly foreign language text-books. Most dyslexia experts agree that dyslexic students experience problems in both their mother tongue and in foreign languages they study. Since the prevalence of developmental dyslexia ranges from 10 to 15%, this problem concerns a significant percentage of foreign language textbook users. As a result, dyslexic students may learn from textbooks which are not suitable for them. The prima-ry goal of our project is to answer the question about the relationship between the level of perfor-mance in tasks used in dyslexia identification, English decoding and eye tracking with the use of English language textbooks. In the first (psychological) part of our research we have assessed our subjects’ literacy skills as an introduction to further research leading to conclusions about the ability to learn a foreign language based on foreign language textbooks.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.contributor.authorBogdanowicz, Katarzyna Maria
dc.contributor.authorAndrychowicz-Trojanowska, Agnieszka
dc.contributor.authorGrucza, Sambor
dc.contributor.authorWiejak, Katarzyna
dc.date.accessioned2024-01-25T15:43:48Z
dc.date.available2024-01-25T15:43:48Z
dc.date.issued2018
dc.description.accesstimeAT_PUBLICATION
dc.description.financeNie dotyczy
dc.description.number4
dc.description.versionFINAL_PUBLISHED
dc.description.volume25
dc.identifier.doi10.32612/UW.25449354.2018.4.PP.117-128
dc.identifier.issn2080-4814
dc.identifier.urihttps://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/114576
dc.identifier.weblinkhttp://alp.uw.edu.pl/wp-content/uploads/sites/315/2019/01/ALP-25_4-10-Katarzyna-BOGDANOWICZ-et-al..pdf
dc.languagepol
dc.pbn.affiliationlinguistics
dc.relation.ispartofLingwistyka Stosowana. Applied Linguistics. Angewandte Linguistik
dc.relation.pages117-128
dc.rightsCC-BY-NC-ND
dc.sciencecloudnosend
dc.subject.pleyetracking, podręczniki szkolne, dysleksja
dc.titleOkulograficzna analiza stopnia dostosowania podręczników szkolnych do nauki języka angielskiego do potrzeb uczniów z dysleksją rozwojową . Cz. I: opis problemu badawczego, metodologia i wyniki badań psychologicznych
dc.typeJournalArticle
dspace.entity.typePublication