Praca magisterska
Brak miniatury
Licencja
ClosedAccessDostęp zamknięty
 

Kompetencje społecznie uczniów przejawiających trudności w uczeniu się

Uproszczony widok
dc.abstract.enThe purpose of this research is to analyze the perspectives of early childhood educators regarding the correlation between social competencies and learning challenges. The research is organized into five chapters. The initial three chapters provide the theoretical framework and address social competencies, learning challenges, and academic failures. The fourth chapter outlines the methodological foundations, clarifying concepts such as the research subject, objectives, and instruments employed. The final chapter presents the findings of the study, which utilized an online questionnaire designed specifically for this purpose. The theoretical foundation of the research is drawn from scholarly works in the fields of pedagogy and psychology, supplemented by relevant internet sources.
dc.abstract.plW pracy podjęto próbę zbadania opinii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej na temat związku pomiędzy kompetencjami społecznymi oraz trudnościami w uczeniu się. Praca składa się z pięciu rozdziałów, z czego trzy pierwsze związane są z teoretycznymi podstawami pracy i dotyczą kolejno: kompetencji społecznych, trudności w uczeniu się oraz niepowodzeń szkolnych. Rozdział czwarty omawia metodologiczne podstawy pracy; wyjaśnione zostały w nim takie pojęcia jak: przedmiot badań, cel badań czy narzędzie badawcze. W rozdziale piątym zostały zreferowane wyniki przeprowadzonych badań, których podstawą był internetowy kwestionariusz ankiety własnej konstrukcji. Podstawę teoretyczną pracy stanowią pozycje naukowe z zakresu pedagogiki oraz psychologii. Wykorzystane zostały również źródła internetowe.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.affiliation.departmentWydział Pedagogiczny
dc.contributor.authorRóżycka, Sylwia
dc.date.accessioned2025-01-09T12:32:54Z
dc.date.available2025-01-09T12:32:54Z
dc.date.defence2024-09-26
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-09-23
dc.description.promoterSzumski, Grzegorz
dc.description.reviewerSzumski, Grzegorz
dc.description.reviewerSmogorzewska, Joanna
dc.identifier.apd236837
dc.identifier.urihttps://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/161175
dc.languagepl
dc.language.otheren
dc.publisherUniwersytet Warszawski
dc.rightsClosedAccess
dc.subject.ensocial competences
dc.subject.endevelopment
dc.subject.endifficulties
dc.subject.enteacher
dc.subject.enprimary school
dc.subject.enschool failures
dc.subject.plkompetencje społeczne
dc.subject.plrozwój
dc.subject.pltrudności
dc.subject.plnauczyciel
dc.subject.plszkoła podstawowa
dc.subject.plniepowodzenia szkolne
dc.titleKompetencje społecznie uczniów przejawiających trudności w uczeniu się
dc.title.alternativeSocial competences of students with learning difficulties in the opinion of teachers
dc.typeMasterThesis
dspace.entity.typePublication