Wpływ wybranych czynników emocjonalnych i społecznych na wychowanie dziecka dwujęzycznego w rodzinach mieszanych

Praca doktorska

Pliki

Dostęp zamknięty

dc.abstract.pl	Przedmiotem niniejszej pracy jest rozwój dwujęzyczności indywidualnej, występującej w przypadku dzieci rodzin mieszanych. Jest on niezależny od otaczającego ich rodzaju środowiska językowego. Chodzi o tzw. „rodzimą dwujęzyczność”, a mianowicie o taką, jaką wynosi się z domu, w którym regularnie używa się dwóch lub więcej języków. Skupiam się przede wszystkim na rozwoju dwujęzyczności u dzieci z rodzin mieszanych od urodzenia do 9 roku życia. Przyjmuje się bowiem, że w tym okresie życia zachodzą wszystkie najważniejsze procesy, w wyniku których dziecko opanowywuje swój język ojczysty, a w przypadku dwujęzyczności rodzinnej – obu języków ojczystych.
dc.affiliation.department	Wydział Lingwistyki Stosowanej
dc.contributor.author	Bertelle, Loretta
dc.date.accessioned	2018-11-22T10:22:31Z
dc.date.available	2018-11-22T10:22:31Z
dc.date.defence	2018-11-11
dc.date.issued	2018-11-22
dc.description.additional	Link archiwalny https://depotuw.ceon.pl/handle/item/2968
dc.description.promoter	Olpińska-Szkiełko, Magdalena
dc.identifier.uri	https://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/2968
dc.language.iso	pl
dc.rights	ClosedAccess
dc.title	Wpływ wybranych czynników emocjonalnych i społecznych na wychowanie dziecka dwujęzycznego w rodzinach mieszanych
dc.type	DoctoralThesis
dspace.entity.type	Publication