Praca doktorska
Ładowanie...
Licencja
CC-BY - Uznanie autorstwaEdukacja nieformalna dorosłych w uczącej się społeczności wirtualnej
| dc.abstract.en | The focus of the thesis is an informal education of adults in virtual learning community. Living in the today’s world requires one to learn systematically and to constantly develop one’s competences. Following the completion of the formal education, the adults still use non-formal and informal education and the educational potential can be found in various everyday life situations. The Internet is still gaining in importance as far as individuals’ and communities’ education is concerned. The Author studied the on-line learning community via the Internet forum dedicated to young mothers. The main goal of the thesis was to acquire the knowledge regarding the process of learning through the Internet forum. The process was described in respect of Peter Jarvis’ existential learning model. Moreover, the Author aimed at determining the learning trajectories in respect to the Internet forum supplementing the division of the trajectories suggested by P. Jarvis who listed non-learning and reflective learning trajectories. She also tried to identify the factors learning via the Internet and these that impair the process. The scientific goal was to also define the role of the Internet community in the process of learning for the particular individuals. The Author wanted to draw the attention on the characteristics that distinguish learning via the Internet forum from the one in the real world. The scientific method used during the research was the analysis of the post content published by the users on the Internet forum. The current PhD thesis consists of seven chapters. The first four are dedicated to analyze the professional literature. In the first chapter the Author presents three forms of education: formal, informal and non-formal, focusing on the similarities and differences between them. The second chapter is a compilation of selected adults’ learning theories. In the third chapter the object of interest is the Internet forum and its educational potential. The important part of this chapter is the introduction of the forum as the virtual learning community. The fourth chapter is dedicated to motherhood and the changes in its perception over time. The fifth chapter focuses on the methodology and is an introduction to the further analytical part of the thesis. In the sixth chapter the Author presents ten users of the forum ‘wizaż.pl’ and analyses their statements (posts) published at the subforum “Mama z klasą”. Based on the conducted analysis of the content the Author creates diagrams and charts presenting the learning processes of the particular users on the Internet forum. In the seventh chapter the Author states the conclusions of the conducted research. In this chapter the Author presents also the trajectories of learning via the Internet forum. Partially they are compatible with the ones suggested by Peter Jarvis, however some of them are distinct for the learning process via the Internet forum. The author attached to the work a bibliography containing a list of all items used in the text of the dissertation, as well as an annex containing a list of tables, drawings, diagrams, charts and pictures. |
| dc.abstract.pl | Przedmiotem zainteresowania w pracy jest nieformalne uczenie się osób dorosłych w wirtualnej społeczności uczącej się. Życie we współczesnym świecie wymaga systematycznego uczenia się i stałego rozwijania swoich kompetencji. Po zakończeniu edukacji formalnej dorośli wciąż korzystają z edukacji pozaformalnej i nieformalnej, a potencjał edukacyjny tkwi w wielu sytuacjach z życia codziennego. Coraz większe znaczenie w uczeniu się jednostek oraz całych społeczności ma Internet. Autorka badała społeczność uczącą się w przestrzeni Internetu, na forum internetowym przeznaczonym dla młodych matek. Głównym celem pracy było poznanie procesu uczenia się na forum internetowym. Proces ten został omówiony w świetle teorii uczenia się egzystencjalnego Petera Jarvisa. Ponadto, autorka chciała poznać trajektorie uczenia się na forum internetowym, uzupełniając podział trajektorii zaproponowany przez P. Jarvisa, który wymienił owocne i jałowe trajektorie uczenia się. Próbowała także zidentyfikować czynniki sprzyjające uczeniu się w Internecie oraz te, które hamują ten proces. Celem badawczym było również określenie roli, jaką w uczeniu się poszczególnych jednostek pełni społeczność internetowa. Autorka chciała także zwrócić uwagę na cechy, które odróżniają uczenie się na forum internetowym od uczenia się w świecie rzeczywistym. Metodą badawczą wykorzystaną w trakcie prowadzonych badań była analiza treści postów opublikowanych przez wybrane użytkowniczki na forum internetowym. Rozprawa doktorska składa się z siedmiu rozdziałów. Pierwsze cztery rozdziały zostały poświęcone analizie literatury przedmiotu. W pierwszym rozdziale autorka przedstawiła trzy formy edukacji: formalną, nieformalną oraz pozaformalną, zwracając uwagę na podobieństwa i różnice pomiędzy nimi. Drugi rozdział stanowi zestawienie wybranych teorii uczenia się osób dorosłych. W rozdziale trzecim przedmiotem zainteresowania jest forum internetowe i tkwiący w nim potencjał edukacyjny. Ważną częścią tego rozdziału jest przedstawienie forum jako wirtualnej społeczności uczącej się. Czwarty rozdział pracy poświęcony jest macierzyństwu i zmianom jego postrzegania na przestrzeni lat. Piąty rozdział to rozdział metodologiczny, będący wstępem do dalszej, analitycznej części pracy. W szóstym rozdziale pracy autorka przedstawiła dziesięć użytkowniczek forum internetowego wizaż.pl i dokonała analizy ich wypowiedzi zamieszczonych na podforum „Mama z klasą”. Na podstawie przeprowadzonej analizy treści autorka stworzyła schematy oraz wykresy przedstawiające procesy uczenia się poszczególnych użytkowniczek na forum internetowym. W siódmym rozdziale pracy znajdują się wnioski z przeprowadzonej analizy. W tym rozdziale autorka przedstawiła również trajektorie uczenia się na forum internetowym. Część z nich jest zgodna z trajektoriami zaproponowanymi przez Petera Jarvisa, pozostałe są specyficzne dla uczenia się na forum internetowym. Do pracy autorka dołączyła bibliografię, zawierającą spis wszystkich pozycji wykorzystanych w tekście dysertacji, a także aneks, w którym znalazł się spis tabel, rysunków, schematów, wykresów oraz obrazów. |
| dc.affiliation.department | Wydział Pedagogiczny |
| dc.contributor.author | Zamarska, Agata |
| dc.date.accessioned | 2022-02-18T07:30:32Z |
| dc.date.available | 2022-02-18T07:30:32Z |
| dc.date.defence | 2022-03-01 |
| dc.date.issued | 2022-02-18 |
| dc.description.promoter | Skibińska, Ewa |
| dc.identifier.uri | https://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/4128 |
| dc.rights | CC-BY |
| dc.rights.uri | CC-BY |
| dc.subject.en | virtual learning community |
| dc.subject.en | existential learning model |
| dc.subject.en | learning trajectories |
| dc.subject.en | internet forum |
| dc.subject.en | informal education |
| dc.subject.pl | ucząca się społeczność wirtualna |
| dc.subject.pl | teoria uczenia się egzystencjalnego |
| dc.subject.pl | trajektorie uczenia się |
| dc.subject.pl | forum internetowe |
| dc.subject.pl | edukacja nieformalna |
| dc.title | Edukacja nieformalna dorosłych w uczącej się społeczności wirtualnej |
| dc.title.alternative | Informal Adult Education in a Virtual Learning Community |
| dc.type | DoctoralThesis |
| dspace.entity.type | Publication |