Praca licencjacka
Brak miniatury
Licencja
ClosedAccessDostęp zamknięty
 

The coexistence of British and American pronunciation models in teaching and acquiring English pronunciation

Uproszczony widok
dc.abstract.enThe main aim of this thesis is to address the problem of the coexistence of British and American English in the process of acquiring and teaching English pronunciation to young learners. The observed didactic problem, which is partly based on my own experience of learning English, has been defined as the mixing of British and American English in terms of pronunciation, spelling and vocabulary. The thesis consists of two chapters. The characteristics of the chosen models of English and the problem of choosing a pronunciation model are discussed in the first chapter. The second chapter proposes and implements certain didactic solutions to the defined didactic problem. The project related to this area consists of two lessons carried out in a class of 7th graders and described by the author of the thesis. The aim of implementing the solutions was to help the learners to better differentiate between British and American English in order to be more proficient English users in the future.
dc.abstract.plGłównym celem niniejszej pracy jest zajęcie się problemem współistnienia brytyjskiego i amerykańskiego angielskiego w procesie przyswajania jak i uczenia wymowy angielskiej młodych uczniów. Zaobserwowany problem dydaktyczny, który jest częściowo oparty na moim własnym doświadczeniu w nauce języka angielskiego, został zdefiniowany jako naprzemienne używanie brytyjskiego i amerykańskiego angielskiego w zakresie wymowy, pisowni i słownictwa. Praca składa się z dwóch rozdziałów. Charakterystyka wybranych modeli angielskiego oraz problem wyboru modelu wymowy zostały omówione w rozdziale pierwszym. W drugim rozdziale zaproponowano i wdrożono pewne rozwiązania dydaktyczne dla zdefiniowanego problemu dydaktycznego. Projekt związany z tym obszarem składa się przeprowadzenia dwóch lekcji w klasie siódmej opisanych przez autora pracy. Celem wdrożenia tych rozwiązań była pomoc uczniom w lepszym rozróżnianiu między brytyjskim i amerykańskim angielskim, by w przyszłości byli bardziej biegłymi użytkownikami języka angielskiego.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.affiliation.departmentCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.authorStarzyńska, Karolina
dc.date.accessioned2025-01-09T12:45:21Z
dc.date.available2025-01-09T12:45:21Z
dc.date.defence2024-07-05
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-06-22
dc.description.promoterKrólak, Emilia
dc.description.reviewerKrólak, Emilia
dc.description.reviewerDavies, Stephen
dc.identifier.apd234368
dc.identifier.urihttps://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/163080
dc.languageen
dc.language.otherpl
dc.publisherUniwersytet Warszawski
dc.rightsClosedAccess
dc.subject.enpronunciation models
dc.subject.encoexistence
dc.subject.enBritish
dc.subject.enAmerican
dc.subject.enaccents
dc.subject.plmodele wymowy
dc.subject.plkoegzystencja
dc.subject.plbrytyjski
dc.subject.plamerykański
dc.subject.plakcenty
dc.titleThe coexistence of British and American pronunciation models in teaching and acquiring English pronunciation
dc.title.alternativeWspółistnienie brytyjskiego i amerykańskiego modelu wymowy w procesie nabywania i nauczania wymowy angielskiej
dc.typeBachelorThesis
dspace.entity.typePublication