Odbudowa oświaty w Polsce po II wojnie światowej (1944-1951). Procesy, wyzwania i rezultaty

Praca analizuje odbudowę oświaty w Polsce po II wojnie światowej, koncentrując się na latach 1944-1951. Skupia się na działaniach Polskiego Komitetu Wyzwolenia Narodowego (PKWN) oraz reformach PRL. Pierwsza część opisuje stan oświaty przed wojną i w czasie okupacji, z uwzględnieniem tajnego nauczania. Kluczowym elementem jest analiza powojennej odbudowy, w tym kształcenie nowych nauczycieli oraz wprowadzenie liceów i wyższych szkół pedagogicznych. Podkreślono ideologiczne aspekty procesu, mające na celu kształtowanie obywateli w duchu socjalistycznym. W pracy wykorzystano różnorodne źródła, w tym akty prawne, wspomnienia nauczycieli oraz teksty propagandowe, co ukazuje wieloaspektowość tamtego okresu. Analiza materiałów umożliwiła zrozumienie procesów zachodzących w polskiej oświacie po II wojnie światowej oraz ich konsekwencji. Wyniki badań wskazują na skuteczność działań PKWN oraz rolę propagandy w systemie edukacji. Badania wykazały również, że wpływy polityczne były nieuniknione ze względu na kontekst historyczny oraz intencje ówczesnych władz. Realizacja tej pracy pogłębiła wiedzę z zakresu historii oświaty oraz rozwinęła umiejętności analityczne i badawcze autora, co może być cenne w kontekście współczesnych reform edukacyjnych.

The work analyzes the rebuilding of education in Poland after World War II, focusing on the years 1944-1951. It emphasizes the actions of the Polish Committee of National Liberation (PKWN) and the reforms of the People's Republic of Poland (PRL). The first part describes the state of education before the war and during the occupation, including underground teaching. A key element is the analysis of post-war reconstruction, including the training of new teachers and the establishment of high schools and higher pedagogical schools. The ideological aspects of the process, aimed at shaping citizens in a socialist spirit, are highlighted. The work uses a variety of sources, including legal acts, teachers' memoirs, and propaganda texts, showcasing the multifaceted nature of that period. The analysis of materials allowed for an understanding of the processes occurring in Polish education after World War II and their consequences. The research results indicate the effectiveness of PKWN's actions and the role of propaganda in the education system. The studies also showed that political influences were inevitable due to the historical context and the intentions of the authorities at the time. Conducting this work deepened the author's knowledge of the history of education and developed analytical and research skills, which may be valuable in the context of contemporary educational reforms.