Niezdolność do rozmowy a fenomen słuchania. O emancypującej roli hermeneuty wychowania

Rozdział w monografii

Dostęp zamknięty

dc.abstract.pl	Hans-Georg Gadamer w tekście Niezdolność do rozmowy wskazał przyczyny niepowodzenia wprowadzeniu dialogu/rozmowy . Zasadniczo sprowadzają się one do braku słuchania lub „zdeformowanych” jego postaci . Tymczasem słuchanie jest immanentnie związane z doświadczeniem rozumienia – to zaś jest podstawowym dla hermeneutyki filozoficznej sposobem ludzkiego (i dlatego dialogicznego) przebywania w świecie .W hermeneutyce zawarta jest implicite swoiście rozumiana rola kogoś, kogo można – a być może nawet: trzeba – określić „hermeneutą wychowania” . W artykule zostaną odsłonięte emancypacyjne aspekty jego sposobu bycia .
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.contributor.author	Przanowska, Małgorzata
dc.date.accessioned	2024-01-29T01:54:59Z
dc.date.available	2024-01-29T01:54:59Z
dc.date.issued	2017
dc.description.finance	Nie dotyczy
dc.identifier.uri	https://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/156504
dc.identifier.weblink	https://www.aps.edu.pl/media/2081108/pedagogika_dialogu_internet.pdf
dc.language	pol
dc.pbn.affiliation	educational sciences
dc.publisher.ministerial	Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
dc.relation.book	Pedagogika dialogu. Emancypacyjny potencjał dialogu
dc.relation.pages	59-69
dc.rights	ClosedAccess
dc.sciencecloud	nosend
dc.title	Niezdolność do rozmowy a fenomen słuchania. O emancypującej roli hermeneuty wychowania
dc.type	MonographChapter
dspace.entity.type	Publication