Monografia
Brak miniatury
Licencja
ClosedAccessDostęp zamknięty
 

Ewaluacja podręczników zintegrowanych dla edukacji wczesnoszkolnej. Perspektywa dzieci

Uproszczony widok
dc.abstract.plAutorka odważnie i z pełnym przekonaniem sięga do wypowiedzi dzieci na temat podręczników – najpopularniejszych środków dydaktycznych. Traktuje uczniów – bezpośrednich uczestników, najważniejsze ogniwo procesu nauczania oraz odbiorców oferty podręcznikowej – jako bezcenne źródło informacji. Opinie dzieci na temat merytorycznej zawartości podręczników oraz wykorzystania ich w procesie nauczania i uczenia się są krytyczne, dojrzałe i refleksyjne – mało tego, zgodne z opiniami pedagogów i psychologów zajmujących się wczesną edukacją. Zdanie uczniów nie jest jednak uwzględniane ani przez twórców podręczników szkolnych, ani przez nauczycieli, co wydaje się jedną z głównych przeszkód w podnoszeniu jakości polskiej edukacji.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.contributor.authorSzyller, Aleksandra
dc.date.accessioned2024-01-22T16:59:44Z
dc.date.available2024-01-22T16:59:44Z
dc.date.issued2018
dc.description.financeNie dotyczy
dc.description.physical108
dc.identifier.isbn978-83-235-3135-7
dc.identifier.urihttps://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/135034
dc.identifier.weblinkhttps://www.wuw.pl/product-pol-8590-Ewaluacja-podrecznikow-zintegrowanych-do-edukacji-wczesnoszkolnej-Perspektywa-dzieci.html
dc.languagepol
dc.pbn.affiliationeducational sciences
dc.publisher.ministerialUniwersytet Warszawski
dc.rightsClosedAccess
dc.sciencecloudnosend
dc.subject.entextbooks, integrated textbooks, early education, elementary education, participatory research, constructivism
dc.titleEwaluacja podręczników zintegrowanych dla edukacji wczesnoszkolnej. Perspektywa dzieci
dc.typeMonograph
dspace.entity.typePublication