Artykuł w czasopiśmie
Miniatura
Pliki
2017_2_herbst_kaliszewska (1).pdf8.57 MB
Licencja
FairUseKorzystanie z tego materiału możliwe jest zgodnie z właściwymi przepisami o dozwolonym użytku lub o innych wyjątkach przewidzianych w przepisach prawa. Korzystanie w szerszym zakresie wymaga uzyskania zgody uprawnionego.
 

Zabory a edukacja. Początki szkolnictwa na terytorium Polski w kontekście współczesnego zróżnicowania osiągnięć szkolnych

Uproszczony widok
dc.abstract.enMany authors claim that regional differences in average student achievements in Poland are partly determined by the cultural factors and cannot be fully explained by uneven spending on education or by reproduction of human capital between generations. The aim of this article is to better understand this phenomenon by studying the institutional aspects of Poland’s education system during its formation back in the 19th century, when Poland remained partitioned between the three empires: Prussian, Russian, and Austrian. It turns out that one fundamental difference between the early education system under the Austrian, Russian, and Prussian rule may concern the degree of social acceptance of the school, teacher status, and the role of education as a lever of social advancement. Another important factor is the perception of educational goals either in terms of acquisition of practical skills, or of personal formation. In this respect, there was a clear difference between Galicia (Austrian partition), where the curriculum was focused on the humanities, and other partitions (particularly Prussia), where schools were more linked to the economy.
dc.abstract.plWspółczesne analizy osiągnięć edukacyjnych uczniów w różnych regionach Polski prowadzą do wniosku, że zróżnicowanie terytorialne wyników egzaminów jest po części następstwem odmienności kulturowych i nie da się w pełni wyjaśnić nierównymi nakładami na szkolnictwo ani reprodukcją kapitału ludzkiego między pokoleniami. Celem niniejszego artykułu jest lepsze zrozumienie tego zjawiska dzięki analizie instytucjonalnych aspektów systemu oświaty na ziemiach polskich w okresie jego formowania się w ramach trzech państw zaborczych. Z zawartych w nim rozważań wynika, że zasadnicza różnica między edukacją w Galicji, Kongresówce i zaborze pruskim odnosi się do stopnia społecznej akceptacji szkoły, statusu nauczyciela i roli edukacji jako dźwigni społecznego awansu. Zwrócono także uwagę na dwoiste traktowanie edukacji: w kategoriach nabywania praktycznych umiejętności albo formowania osobowości. Pod tym względem występowała wyraźna różnica między Galicją, gdzie program szkolny oferował przede wszystkim wychowanie humanistyczne, a pozostałymi zaborami, zwłaszcza pruskim, gdzie ściślejsze były związki między edukacją a gospodarką.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.affiliation.departmentCentrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych (EUROREG)
dc.contributor.authorKaliszewska, Anna
dc.contributor.authorHerbst, Mikołaj
dc.date.accessioned2024-01-26T12:18:03Z
dc.date.available2024-01-26T12:18:03Z
dc.date.issued2017
dc.description.financeNie dotyczy
dc.description.number2
dc.description.versionfinal_published
dc.description.volume68
dc.identifier.doi10.7366/150949956801
dc.identifier.issn1509-4995
dc.identifier.urihttps://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/125666
dc.languagepl
dc.language.otheren
dc.pbn.affiliationsocio-economic geography and spatial management
dc.relation.ispartofStudia Regionalne i Lokalne
dc.relation.pages5-30
dc.rightsFairUse
dc.sciencecloudnosend
dc.share.typeOPEN_JOURNAL
dc.subject.eneducational achievement
dc.subject.enregional differences
dc.subject.enhistorical partitions
dc.subject.ensocial norms
dc.subject.plosiągnięcia edukacyjne
dc.subject.plzróżnicowanie regionalne
dc.subject.plzabory
dc.subject.plnorma społeczna
dc.titleZabory a edukacja. Początki szkolnictwa na terytorium Polski w kontekście współczesnego zróżnicowania osiągnięć szkolnych
dc.title.alternativeThe Partitions and Education. The Beginnings of Education Establishments on the Polish Territory in the Context of Today’s Differentiation of Academic Achievement
dc.typeJournalArticle
dspace.entity.typePublication