Praca licencjacka
Brak miniatury
Licencja
ClosedAccessDostęp zamknięty
 

The use of cartoons and other visual materials in developing listening and speaking skills among lower primary EFL language learners

Uproszczony widok
dc.abstract.enYoung people moving from kindergarten to primary school are full of energy and quickly become bored. For this reason, the teacher must ensure that students maintain motivation to learn. Students develop listening and speaking skills when learning a foreign language. As a result, teachers are responsible for making English learning more interesting and attractive to younger children through implementing a range of learning resources into the educational process. Therefore, the aim of this paper is to demonstrate the impact of using visuals and cartoons in developing listening and speaking skills among lower primary language learners. This paper gives an answer to the research question: What is the impact of the use of visual materials on the English listening and speaking skills of lower-grade students in primary school? The paper consists of two chapters. The first chapter is theoretical. Students in primary school are characterized. Methods of teaching younger students and the advantages of teaching through visual materials are described. Moreover, solutions are proposed to solve the problem of lack of visuals and cartoons among lower primary language learners. The second chapter presents the research study designed and conducted by the author. Three lesson plans are included. Visual materials and fragments of two cartoons: The Lion King and Tom & Jerry are incorporated into the content. In the lesson plans pictures of main characters from cartoons, songs, and fragments of cartoons are used. After three lessons, the conclusions and the impact of visual materials implementation are described. The diploma paper ends with a summary of the use of visual materials in English lessons.
dc.abstract.plMłodzi ludzie przechodzący z przedszkola do szkoły podstawowej są pełni energii i szybko się nudzą. Z tego powodu nauczyciel musi zadbać o to, aby uczniowie utrzymywali motywację do nauki. Uczniowie rozwijają umiejętności słuchania i mówienia podczas nauki języka obcego. W rezultacie nauczyciele są odpowiedzialni za uczynienie nauki języka angielskiego bardziej interesującą i atrakcyjną dla młodszych dzieci poprzez wdrażanie szeregu zasobów edukacyjnych do procesu edukacyjnego. Dlatego celem tej pracy jest wykazanie wpływu wykorzystania materiałów wizualnych i kreskówek na rozwijanie umiejętności słuchania i mówienia wśród uczniów uczących się języka angielskiego w niższych klasach szkoły podstawowej. Praca daje odpowiedź na pytanie badawcze: Jaki jest wpływ wykorzystania materiałów wizualnych na umiejętności słuchania i mówienia w języku angielskim uczniów w niższych klasach szkoły podstawowej? Praca składa się z dwóch rozdziałów. Pierwszy rozdział jest teoretyczny. Scharakteryzowano uczniów w szkole podstawowej. Opisano metody nauczania młodszych uczniów i zalety nauczania za pomocą materiałów wizualnych. Ponadto zaproponowano rozwiązania mające na celu rozwiązanie problemu braku materiałów wizualnych i kreskówek wśród uczniów uczących się języka angielskiego w niższych klasach szkoły podstawowej. Drugi rozdział przedstawia badanie zaprojektowane i przeprowadzone przez autora. Dołączono trzy plany lekcji. Materiały wizualne i fragmenty dwóch kreskówek: Król Lew i Tom i Jerry są włączone do treści. W planach lekcji wykorzystano zdjęcia głównych bohaterów kreskówek, piosenki i fragmenty kreskówek. Po trzech lekcjach opisano wnioski i wpływ wdrożenia materiałów wizualnych. Praca dyplomowa kończy się podsumowaniem wykorzystania materiałów wizualnych na lekcjach języka angielskiego.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.affiliation.departmentCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.authorMichalak, Kinga
dc.date.accessioned2025-01-09T12:46:41Z
dc.date.available2025-01-09T12:46:41Z
dc.date.defence2024-07-09
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-06-19
dc.description.promoterWalewska, Anna
dc.description.reviewerSielanko-Byford, Elżbieta
dc.description.reviewerWalewska, Anna
dc.identifier.apd233850
dc.identifier.urihttps://repozytorium.uw.edu.pl//handle/item/163672
dc.languageen
dc.language.otherpl
dc.publisherUniwersytet Warszawski
dc.rightsClosedAccess
dc.subject.envisual materials
dc.subject.enspeaking
dc.subject.enlistening
dc.subject.enprimary language learners
dc.subject.plmateriały wizualne
dc.subject.plmówienie
dc.subject.plsłuchanie
dc.subject.plpoczątkujący uczniowie języka
dc.titleThe use of cartoons and other visual materials in developing listening and speaking skills among lower primary EFL language learners
dc.title.alternativeUżycie kreskówek i innych materiałów wizualnych w rozwoju umiejętności słuchania i mówienia wśród uczniów szkół podstawowych
dc.typeBachelorThesis
dspace.entity.typePublication