Działalność edukacyjna Biura Parlamentu Europejskiego w Warszawie na przykładzie działalności Centrum Europa Experience - Spotkania z Europą

Parlament Europejski jako główny organ reprezentujący obywateli państw członkowskich UE, odgrywa kluczową rolę w promowaniu wiedzy o Unii Europejskiej i zaangażowaniu obywateli w procesy decyzyjne. W pracy skoncentrowano się na analizie wpływu działań edukacyjnych Biura Parlamentu Europejskiego w Warszawie, ze szczególnym uwzględnieniem Centrum Europa Experience – Spotkania z Europą. Praca została podzielona na trzy rozdziały. Pierwszy rozdział dotyczy roli Parlamentu Europejskiego w systemie instytucjonalnym UE oraz jego ewolucji, a także kluczowych funkcji, jakie pełni w zakresie edukacji obywateli. W drugim rozdziale skupiono się na analizie polityki informacyjnej Parlamentu Europejskiego. Omówiono podstawy prawne oraz różnice między polityką informacyjną a komunikacyjną, a także definiując pojęcie polityki informacyjnej w kontekście instytucji europejskich. W trzecim rozdziale opisano działalność Biura Parlamentu Europejskiego w Warszawie, szczególnie w zakresie programów edukacyjnych. W badaniu przyjęto tezę, że Centrum Europa Experience – Spotkania z Europą odgrywa istotną rolę w edukacji o Unii Europejskiej, przyczyniając się do zwiększenia wiedzy uczestników na temat jej instytucji, polityk i procesów decyzyjnych. Analiza opierała się na wynikach ankiety przeprowadzonej wśród 129 uczestników symulacji, w tym uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych i studentów, przed i po zajęciach. Kwestionariusz obejmował pytania dotyczące zarówno subiektywnej oceny wiedzy, jak i faktycznej znajomości Unii Europejskiej oraz jej instytucji. Ponadto zastosowano obserwację partycypacyjną, co pozwoliło na zebranie jakościowych danych dotyczących zachowań i interakcji uczestników.

The European Parliament, as the principal institution representing the citizens of the EU member states, plays a crucial role in fostering knowledge about the European Union and encouraging citizens’ engagement in decision-making processes. This study examines the impact of educational initiatives undertaken by the European Parliament Liaison Office in Warsaw, with a particular focus on the Centre Europa Experience – Spotkania z Europą. The thesis is structured into three chapters. The first chapter explores the role of the European Parliament within the EU's institutional framework, tracing its evolution and highlighting its key functions in the context of civic education. The second chapter analyses the European Parliament’s information policy, discussing its legal underpinnings and distinguishing it from communication policy, while also defining the concept of information policy as it pertains to European institutions. The third chapter provides an account of the activities of the European Parliament Liaison Office in Warsaw, with particular emphasis on its educational programmes. The research posits that the Europa Experience – Spotkania z Europą has a significant role in educating the public about the European Union, contributing to an enhanced understanding among participants of its institutions, policies, and decision-making processes. The analysis draws on data collected from a survey administered to 129 participants in simulation activities, including primary and secondary school students as well as university students, both prior to and following the sessions. The survey incorporated questions designed to measure subjective perceptions of knowledge alongside objective assessments of participants’ understanding of the European Union and its institutions. Furthermore, participatory observation was employed to gather qualitative insights into participants' behaviours and interactions.