Niedokształcenie mowy o typie afazji – studium przypadku sześcioletniego chłopca z zaburzeniami rozwój u mowy i języka

dc.abstract.en	The subject of this thesis is a case study of a six-year-old boy diagnosed with developmental aphasia (in Polish nomenclature: speech underdevelopment of the aphasia type). The study was conducted by means of the following research methods: a parent interview, analysis of medical documentation and materials provided by specialists involved in the boy’s therapy, direct observation, and diagnostic tasks drawn from the Całościowe Badanie Logopedyczne by Danuta Emiluta-Rozya (2024) and the AFA-Skala. Jak badać mowę dziecka afatycznego? by Anna Paluch and Elżbieta Drewniak-Wołosz (2012). The boy achieved good results in the areas of phonemic perception and speech comprehension. Significant difficulties were observed in expressive language production (including agrammatism, articulatory errors, and a limited expressive vocabulary), as well as in repetition tasks, auditory memory, and articulatory kinaesthesia. Based on the obtained results, the diagnosis of developmental motor aphasia can be confirmed. The proposed speech-language therapy plan focuses oneliciting and consolidating the correct realisation of disordered phonemes, expanding expressive vocabulary, developing accurate grammatical forms, and improving articulatory motor function.
dc.abstract.pl	Przedmiotem pracy jest studium przypadku sześcioletniego chłopca ze zdiagnozowanym niedokształceniem mowy o typie afazji. Badanie zostało przeprowadzone z wykorzystaniem następujących technik badawczych: wywiadu z rodzicem dziecka, analizy dokumentacji medycznej i materiałów od specjalistów prowadzących terapię chłopca, obserwacji oraz prób testowych z „Całościowego Badania Logopedycznego” Danuty Emiluty-Rozya (2024) i „AFA- Skali. Jak badać mowę dziecka afatycznego?” Anny Paluch i Elżbiety Drewniak-Wołosz (2012). Chłopiec osiągnął dobre wyniki w próbach słuchu fonemowego i rozumienia mowy. Liczne trudności nastąpiły przy tworzeniu wypowiedzi (między innymi agramatyzmy, błędy artykulacyjne oraz ubogi zasób słownika czynnego), a także w próbach powtarzania, pamięci słuchowej i kinestezji artykulacyjnej. Napodstawie uzyskanych wyników można potwierdzić diagnozę niedokształcenia mowy o typie afazji ruchowej. Opracowany plan terapii logopedycznej zakłada wywoływanie i utrwalanie prawidłowej realizacji zaburzonych głosek, rozwijanie słownictwa czynnego, kształtowanie poprawnych form gramatycznych i usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Polonistyki
dc.contributor.author	Rajecka, Julia
dc.contributor.promoter	Potocka-Pirosz, Kamila
dc.contributor.reviewer	Potocka-Pirosz, Kamila
dc.contributor.reviewer	Karsznia-Sobczak, Alicja
dc.date.defence	2026-06-08
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-05-24
dc.identifier.apd	250716
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	developmental aphasia
dc.subject.en	developmental speech and language disorders
dc.subject.en	speech-language assessment
dc.subject.en	speech-language therapy
dc.subject.en	case study
dc.subject.pl	niedokształcenie mowy o typie afazji
dc.subject.pl	zaburzenia rozwoju mowy i języka
dc.subject.pl	diagnoza logopedyczna
dc.subject.pl	terapia logopedyczna
dc.subject.pl	studium przypadku
dc.title	Niedokształcenie mowy o typie afazji – studium przypadku sześcioletniego chłopca z zaburzeniami rozwój u mowy i języka
dc.title.alternative	Developmental Aphasia – A Case Study of a Six-Year-Old Boy with Speech and Language Disorders
dc.type	BachelorThesis