Challenges in teaching pronunciation in grades 1-3 of primary school

dc.abstract.en	This thesis discusses the challenges of teaching English pronunciation in grades 1–3 of primary school. It explores how learners’ age, cognitive development, and native language affect their ability to acquire accurate pronunciation. Common difficulties for Polish learners are highlighted, such as the absence of /θ/ and /ð/ sounds in Polish, differences in vowel length, and the complexity of English diphthongs. Alongside the theoretical part, the thesis presents two real-life lessons designed for young learners. These lessons included a variety of methods such as movement-based games, rhymes, minimal pairs, and visual support. Feedback from the students and the author’s reflections were also taken into account. The main conclusion is that pronunciation can be taught successfully even at the early stages of education, as long as the methods are adapted to children’s needs and the learning environment is positive and engaging.
dc.abstract.pl	Poniższa praca omawia wyzwania związane z nauczaniem wymowy języka angielskiego w klasach 1–3 szkoły podstawowej. Analizuje, w jaki sposób wiek uczniów, ich rozwój poznawczy oraz język ojczysty wpływają na zdolność do opanowania poprawnej wymowy. Wskazano typowe trudności polskich uczniów, takie jak brak głosek /θ/ i /ð/ w języku polskim, różnice w długości samogłosek oraz złożoność angielskich dyftongów. Oprócz części teoretycznej, praca przedstawia dwa rzeczywiste scenariusze lekcji przeznaczonych dla młodszych uczniów. Zajęcia te obejmowały różnorodne metody, m.in. gry ruchowe, rymowanki, ćwiczenia z parami minimalnymi oraz wsparcie wizualne. Uwzględniono także opinie uczniów i refleksje autorki. Główny wniosek jest taki, że wymowy można skutecznie uczyć już na wczesnych etapach edukacji, pod warunkiem dostosowania metod do potrzeb dzieci oraz zapewnienia pozytywnej i angażującej atmosfery nauki.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Odachowska, Alicja
dc.contributor.promoter	Cyran, Eugeniusz
dc.contributor.reviewer	Bondaruk, Anna
dc.contributor.reviewer	Cyran, Eugeniusz
dc.date.defence	2025-09-26
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-09-13
dc.identifier.apd	245193
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	challenges
dc.subject.en	pronunciation
dc.subject.en	teaching
dc.subject.en	young learners
dc.subject.en	phonetics
dc.subject.pl	wyzwania
dc.subject.pl	wymowa
dc.subject.pl	nauczanie
dc.subject.pl	młodsi uczniowie
dc.subject.pl	fonetyka
dc.title	Challenges in teaching pronunciation in grades 1-3 of primary school
dc.title.alternative	Wyzwania w nauczaniu wymowy w klasach 1-3 szkoły podstawowej
dc.type	MasterThesis