Resocjalizacja nieletnich dziewcząt w środowisku instytucjonalnym. Skuteczność wybranych środków wychowawczych w polskim systemie w kontekście przeciwdziałania demoralizacji oraz czynom karalnym

dc.abstract.en	This master's thesis is dedicated to the issue of the rehabilitation of juvenile girls in an institutional environment. The main objective of the research was to analyze and assess the effectiveness of rehabilitation methods used in youth correction centers. The main hypothesis formulated in the thesis posits that the level of the girls' self-motivation, the quality of relations with educators, the availability of therapy and psychological assistance, as well as support from the family and the open environment, are of key importance for the effectiveness of rehabilitation in isolation conditions. Four specific hypotheses were also described. As a result of the conducted analyses, the main hypothesis and three specific hypotheses were confirmed, concerning changes in the attitudes and behaviors of girls resulting from the use of rehabilitation methods, external factors that may constitute the greatest barrier in the rehabilitation process, and forms of support after leaving the institution. On the other hand, the hypothesis relating to the individual characteristics of the wards that generate problems and difficulties occurring in the rehabilitation process was partially disproven. The empirical part is based on research conducted using the diagnostic survey method. An original questionnaire and two structured interview questionnaires were used as research tools. The research sample included 113 girls staying in rehabilitation centers and 13 individuals working there. The main conclusions of the conducted research prove that the key pillar of the effective rehabilitation of juvenile girls is their high intrinsic motivation and support from the pedagogical staff and family. Conversely, the most serious barriers to this process are deep past traumas and complex emotional problems of the wards. The research also showed that the primary support after leaving the facility is provided by the family and potential contact with an educator. Preparing girls for independent functioning after leaving the center relies on rehabilitation programs implemented directly within the institution.
dc.abstract.pl	Niniejsza praca magisterska poświęcona została zagadnieniu resocjalizacji nieletnich dziewcząt w środowisku instytucjonalnym. Główny celem badań stanowiła analiza i ocena skuteczności metod resocjalizacyjnych stosowanych w ośrodkach wychowawczych. W pracy postawiono hipotezę główną, według której kluczowe znaczenie na efektywność resocjalizacji w warunkach izolacyjnych mają poziom motywacji własnej dziewcząt, jakość relacji z wychowawcami, dostępność terapii i pomocy psychologicznej, a także wsparcie ze strony rodziny oraz środowiska otwartego. Opisano także cztery hipotezy szczegółowe. W wyniku przeprowadzonych analiz potwierdzono hipotezę główną oraz trzy hipotezy szczegółowe, dotyczące zmian w postawach i zachowaniach dziewcząt w wyniku stosowania metod resocjalizacyjnych, czynników zewnętrznych mogących stanowić największą barierę w procesie resocjalizacji oraz form wsparcia po opuszczeniu placówki. Po części negatywnie zweryfikowano natomiast hipotezę odnoszącą się do indywidualnych uwarunkowań wychowanek generujących problemy oraz trudności występujących w procesie resocjalizacji. Część empiryczna opiera się na badaniach przeprowadzonych za pomocą metody sondażu diagnostycznego. Jako narzędzia badawcze wykorzystano autorski kwestionariusz ankiety oraz dwa ustrukturyzowane kwestionariusze wywiadu. Próbą badawczą objęto 113 wychowanek przebywających w placówkach resocjalizacyjnych oraz 13 osób tam pracujących. Główne wnioski z przeprowadzonych badań dowodzą, że kluczowym filarem skutecznej resocjalizacji nieletnich dziewcząt jest ich wysoka motywacja wewnętrzna oraz wsparcie ze strony kadry pedagogicznej i rodziny. Z kolei najpoważniejszą barierę w tym procesie stanowią głębokie traumy z przeszłości oraz złożone problemy emocjonalne podopiecznych. Badania wykazały również, iż główną pomoc po opuszczeniu placówki zapewnia rodzina oraz ewentualny, kontakt z wychowawcą. Przygotowanie dziewcząt do samodzielnego funkcjonowania po opuszczeniu placówki spoczywa na programach resocjalizacyjnych realizowanych bezpośrednio w ośrodku.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji
dc.contributor.author	Marcinkowska, Sandra
dc.contributor.promoter	Królikowska, Jadwiga
dc.contributor.reviewer	Skrzypczak, Bohdan
dc.contributor.reviewer	Królikowska, Jadwiga
dc.date.defence	2026-07-22
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-07-07
dc.identifier.apd	250664
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	institutional rehabilitation
dc.subject.en	rehabilitation of juvenile girls
dc.subject.en	socialization
dc.subject.en	legal liability
dc.subject.en	criminal behavior
dc.subject.en	rehabilitation programs
dc.subject.en	educational measures
dc.subject.pl	resocjalizacja instytucjonalna
dc.subject.pl	resocjalizacja dziewcząt
dc.subject.pl	socjalizacja
dc.subject.pl	odpowiedzialność prawna
dc.subject.pl	zachowania przestępcze
dc.subject.pl	programy resocjalizacyjne
dc.subject.pl	środki wychowawcze
dc.title	Resocjalizacja nieletnich dziewcząt w środowisku instytucjonalnym. Skuteczność wybranych środków wychowawczych w polskim systemie w kontekście przeciwdziałania demoralizacji oraz czynom karalnym
dc.title.alternative	Social rehabilitation of juvenile girls in an institutional environment. The effectiveness of selected educational measures in the Polish system in the context of counteracting demoralization and punishable acts.
dc.type	MasterThesis