The role of microlearning in teaching speaking skills to Polish EFL learners in grades 7 and 8

dc.abstract.en	The aim of this paper is to discuss the use of microlearning, its tools and techniques in teaching speaking skills to EFL students in grades 7 and 8. The paper consists of a theoretical part and a research part. The theoretical part consists of a review of foreign literature closely related to the subject of microlearning, numerous definitions of microlearning and advantages and threats of the implementation of microlearning. First chapter describes applications that assist microlearning. They have been divided according to the criteria of their use and specific educational goals. In the next part of the study, a model format of microlearning is presented along with the explanation of its role in teaching vocabulary and correction of oral expressions. The practical part describes the process of creating and conducting a survey, which was later distributed to English teachers. The results of the survey are presented along with a detailed analysis. The findings show that despite the recognised usefulness, microlearning is not always exploited, which is often associated with the lack of training in the field of new technologies.
dc.abstract.pl	Celem pracy jest omówienie tematu wykorzystywania technik oraz narzędzi microlearningu w nauczaniu umiejętności mówienia uczniów EFL w klasach 7 i 8. Praca jest złożona z części teoretycznej oraz z części badawczej. W części teoretycznej przedstawiony został przegląd literatury zagranicznej ściśle związanej z tematyką microlearningu. Przedstawione zostały definicje microlearningu oraz jego zalety i wady. Opisano aplikacje, które zostały podzielone według kryteriów użytkowania oraz konkretnych celów edukacyjnych. W kolejnej części pracy zaprezentowano przykładowy model micro-contentu, który pokazuje możliwości wykorzystania microlearningu w nauczaniu słownictwa oraz poprawności wypowiedzi ustnej. Część praktyczna opisuje proces przeprowadzenia ankiety wśród nauczycieli języka angielskiego oraz przedstawia jej wyniki wraz ze szczegółową analizą. Wnioski pokazują, że pomimo uznanej użyteczności, microlearning nie zawsze jest wykorzystywany w pełni możliwości, co często jest związane z brakiem odpowiednie szkolenia z zakresu nowoczesnych technologii.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Lingwistyki Stosowanej
dc.contributor.author	Jedlińska, Agnieszka
dc.contributor.promoter	Masiejczyk, Alisa
dc.contributor.reviewer	Masiejczyk, Alisa
dc.contributor.reviewer	Szymczak, Piotr
dc.date.defence	2025-06-30
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-06-12
dc.identifier.apd	239732
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	microlearning
dc.subject.en	micro-content
dc.subject.en	EFL students
dc.subject.en	grades 7 and 8
dc.subject.pl	microlearning
dc.subject.pl	micro-content
dc.subject.pl	uczniowie EFL
dc.subject.pl	szkoła podstawowa
dc.subject.pl	klasy 7 i 8
dc.subject.pl	język angielski
dc.title	The role of microlearning in teaching speaking skills to Polish EFL learners in grades 7 and 8
dc.title.alternative	Rola microlearningu w nauczaniu umiejętności mówienia uczniów EFL w klasach 7 i 8
dc.type	BachelorThesis