Współmyślenie, paralele, analogie? Kategoria odbiorcy u Brunona Schulza na tle ówczesnych teorii recepcji

dc.abstract.pl	Przedmiotem pracy jest analiza twórczości literackiej i nieliterackiej Brunona Schulza w kontekście rozwijających się w latach 20. i 30. XX wieku polskich teorii odbioru. Analiza skierowana jest na odtworzenie autorskiej koncepcji odbioru i odbiorcy zawartej w twórczości Schulza. Autorka odtwarza w węzłowych punktach naukowe koncepcje odbioru powstałe w tym okresie. Następnie przechodzi do twórczości nieliterackiej Schulza, w której wskazuje zalążki jego ujęcia, żeby w późniejszej części pracy opisać pełną koncepcję odbioru i odbiorcy w oparciu o fikcjonalne utwory pisarza. Wywód autorki skupia się na świecie przedstawionym opowiadań, w którym pisarz projektuje czytelnika wyobrażonego wyposażonego w konkretne narzędzia i nastawienie odbiorcze umożliwiające mu interpretację dzieła literackiego. Figurę czytelnika wyobrażonego autorka charakteryzuje, analizując sposoby interpretacji rzeczywistości przez bohaterów prozy Brunona Schulza, oraz to, w jak opisane style odbioru są wartościowane.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Polonistyki
dc.contributor.author	Krasińska, Aleksandra
dc.contributor.promoter	Jeziorska-Haładyj, Joanna
dc.contributor.reviewer	Kącka, Eliza
dc.contributor.reviewer	Jeziorska-Haładyj, Joanna
dc.date.defence	2024-07-02
dc.date.issued	2024
dc.date.submitted	2024-06-16
dc.identifier.apd	233346
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.pl	Roman Ingarden
dc.subject.pl	Aniela Gruszecka
dc.subject.pl	Bruno Schulz
dc.subject.pl	teoria odbioru
dc.subject.pl	czytelnik wyobrażony
dc.subject.pl	odbiorca
dc.subject.pl	odbiór
dc.subject.pl	interpretacja
dc.subject.pl	sens
dc.title	Współmyślenie, paralele, analogie? Kategoria odbiorcy u Brunona Schulza na tle ówczesnych teorii recepcji
dc.title.alternative	Co-thinking, parallels, analogies? The concept of the recipient in the works of Bruno Schulz in the context of the contemporary reader response theories
dc.type	MasterThesis