Arts and crafts activities in teaching English vocabulary to first educational stage EFL learners

dc.abstract.en	The study focuses on arts and crafts-based activities and their implementation in teaching English vocabulary to the first educational stage EFL learners. This study aims to present the benefits of including art and crafts-based activities into English lessons for young learners, identify some needs to be addressed as the teaching of vocabulary is concerned, and propose several art and crafts-based activities supporting vocabulary teaching. The theoretical part of this diploma paper involves defining the core elements of the subject matter of vocabulary teaching and learning, covering the psychological role of children’s creativity, imagination, and self-expression as well as the possible contribution of those factors to the language learning process. Moreover, the study explores the contribution of multisensory learning involving art and crafts activities to the overall child’s development, including the development of fine motor skills as well as critical thinking and problem-solving ability. What is more, the study touches upon the involvement of using instructional language as a useful tool for English vocabulary teaching. The theoretical chapter also provides a review of the literature and research on the subject and identifies some specific needs and challenges in the vocabulary teaching process to be addressed. The practical part of the paper consists of a teacher’s resource pack for teaching English vocabulary designed around art and crafts-based activities and aimed at the first educational stage of EFL learners. The activities are meant to address the specific needs in the vocabulary learning process identified earlier in the theoretical chapter and fit some specific requirements given in the Polish Core Curriculum. The research methods used in this study consist of theoretical studies, journals, and textbooks relevant to the topic.
dc.abstract.pl	Praca dyplomowa koncentruje się na aktywnościach opartych na pracach plastycznych ich wdrażaniu w nauczaniu słownictwa angielskiego dla osób uczących się języka angielskiego na pierwszym etapie edukacyjnym. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie korzyści płynących z włączenia aktywności opartych na pracach plastycznych do lekcji języka angielskiego dla młodych uczniów, zidentyfikowanie niektórych potrzeb, które należy uwzględnić w nauczaniu słownictwa oraz zaproponowanie kilku aktywności opartych na pracach plastycznych wspierających nauczanie słownictwa. Część teoretyczna niniejszej pracy dyplomowej obejmuje zdefiniowanie podstawowych elementów przedmiotu nauczania i uczenia się słownictwa, obejmuje psychologiczną rolę kreatywności, wyobraźni i autoekspresji dzieci, a także możliwy wkład tych czynników w proces uczenia się języka. Co więcej, praca analizuje udział wielozmysłowego uczenia się obejmującego prace plastyczne w ogólnym rozwoju dziecka, w tym w rozwoju umiejętności motorycznych, a także krytycznego myślenia i umiejętności rozwiązywania problemów. Dodatkowo, badanie porusza kwestię wykorzystania języka instruktażowego jako użytecznego narzędzia do nauczania słownictwa w języku angielskim. Rozdział teoretyczny zawiera również przegląd literatury i badań na ten temat oraz identyfikuje pewne konkretne potrzeby i wyzwania w procesie nauczania słownictwa. Praktyczna część pracy składa się z pakietu zasobów dla nauczycieli do nauczania słownictwa angielskiego, zaprojektowanego w oparciu o aktywności plastyczne. Ćwiczenia mają na celu zaspokojenie konkretnych potrzeb w procesie uczenia się słownictwa zidentyfikowanych wcześniej w rozdziale teoretycznym i spełniają określone wymagania podane w Polskiej Podstawie Programowej. Metody badawcze wykorzystane w tym badaniu obejmują badania teoretyczne, czasopisma i podręczniki związane z tematem.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Ploch, Hanna
dc.contributor.promoter	Walewska, Anna
dc.contributor.reviewer	Sielanko-Byford, Elżbieta
dc.contributor.reviewer	Walewska, Anna
dc.date.defence	2025-07-04
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-06-20
dc.identifier.apd	243251
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	arts and crafts
dc.subject.en	activities
dc.subject.en	vocabulary teaching
dc.subject.en	EFL learners
dc.subject.en	first educational stage
dc.subject.pl	prace plastyczne
dc.subject.pl	aktywności
dc.subject.pl	nauczanie słownictwa
dc.subject.pl	uczniowie EFL
dc.subject.pl	pierwszy etap edukacyjny
dc.title	Arts and crafts activities in teaching English vocabulary to first educational stage EFL learners
dc.title.alternative	Aktywności z wykorzystaniem prac plastycznych w nauczaniu słownictwa języka angielskiego na pierwszym etapie edukacyjnym w nauce angielskiego jako drugiego języka
dc.type	BachelorThesis