Tworzenie dłuższych wypowiedzi przez dzieci z ASD

dc.abstract.pl	Celem niniejszej pracy było sprawdzenie, jak dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu tworzą dłuższe wypowiedzi oraz porównanie ich umiejętności w tym zakresie z umiejętnościami dzieci neurotypowych. Zakres badań obejmował elementy makrostruktury narracji oraz częściowo mikrostruktury. Przedmiotem badań były dłuższe wypowiedzi dzieci obu grup. Praca składa się z czterech części. W pierwszej części zostały opisane podstawy teoretyczne z zakresu periodyzacji rozwoju mowy w ujęciu Józefa Porayskiego-Pomsty, kompetencji narracyjnej, języka mówionego, sposobów komunikacji oraz wybranych aspektów podsystemu składniowego. W kolejnej części zostały opisane podstawy teoretyczne, związane z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń językowych. Kolejną część stanowią metodyczne podstawy badań, w tym cel badań, założenia oraz zasady gromadzenia materiału badawczego. Ostatnią część stanowią wyniki i analiza zebranego materiału. Praca kończy się podsumowaniem przeprowadzonych badań.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Polonistyki
dc.contributor.author	Ruśkowska, Natalia
dc.contributor.promoter	Siudzińska, Natalia
dc.contributor.reviewer	Siudzińska, Natalia
dc.contributor.reviewer	Stępień, Marzena
dc.date.defence	2024-07-08
dc.date.issued	2024
dc.date.submitted	2024-06-24
dc.identifier.apd	233718
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.pl	zaburzenia ze spektrum autyzmu
dc.subject.pl	kompetencja językowa
dc.subject.pl	kompetencja narracyjna
dc.subject.pl	zależności przyczynowo-skutkowe
dc.title	Tworzenie dłuższych wypowiedzi przez dzieci z ASD
dc.title.alternative	Creating Longer Utterances by Children with ASD
dc.type	MasterThesis