Rola opiekunki w rozwoju emocjonalno- społecznym dziecka do lat trzech

dc.abstract.en	The master's thesis concerns the role of a caregiver in shaping the emotional and social development of children up to three years of age. The aim of the thesis is to show how the competences, attitudes and daily activities of a caregiver influence the building of bonds, the development of social skills and the regulation of emotions in a young child. The basic elements of early childhood development, the importance of secure attachment and the role of the educational environment in the first years of life are discussed. The tasks of a caregiver as described in psychological and pedagogical literature are also presented, such as: ensuring a sense of security, supporting the child's autonomy, responding to emotional needs and modelling social behaviour. The research part involved analysing the opinions of carers working in institutions providing care for children under three years of age – carers in nurseries or children's clubs, private nannies, and the person running a children's home. Qualitative methods were used, such as in-depth interviews with carers and a self-assessment questionnaire with open-ended questions. The results of the study indicate that these individuals are highly aware of their role in the emotional and social development of children. The following are of key importance: consistent, empathetic responses to children's emotions, creating an atmosphere of trust, and an individual approach to each child. It was noted that carers are characterised primarily by their communication skills, patience and sensitivity. It was emphasised that a carer not only fulfils the role of a person who takes care of physical needs, but also acts as the first social model outside the family. Their conscious and professional actions can significantly support the emotional and social development of the youngest children.
dc.abstract.pl	Praca dotyczy roli opiekunki w kształtowaniu rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci w wieku do trzech lat. Celem pracy jest ukazanie, w jaki sposób kompetencje, postawy i codzienne działania opiekunki wpływają na budowanie więzi, rozwijanie umiejętności społecznych oraz regulację emocji u małego dziecka. Omówiono podstawowe elementy rozwoju wczesnodziecięcego, znaczenia bezpiecznego przywiązania oraz rolę środowiska wychowawczego w pierwszych latach życia. Przedstawiono także zadania opiekunki wynikające z literatury psychologicznej i pedagogicznej, takie jak: zapewnienie poczucia bezpieczeństwa, wspieranie autonomii dziecka, reagowanie na potrzeby emocjonalne oraz modelowanie zachowań społecznych. W części badawczej przeprowadzono analizę opinii opiekunek pracujących w instytucjach opieki nad dziećmi do lat trzech- opiekunów w żłobkach lub klubach dziecięcych, prywatnych niani, oraz osoby prowadzącej dom dziecka. Posłużono się metodami jakościowymi, takimi jak wywiad pogłębiony z opiekunkami i kwestionariusz samooceny z pytaniami otwartymi. Wyniki badania wskazują na to, że osoby te mają dużą świadomość swojej roli w rozwoju emocjonalno-społecznym dzieci. Kluczowe znaczenie mają: konsekwentne, empatyczne reagowanie na emocje dziecka, tworzenie atmosfery zaufania oraz indywidualne podejście do każdego malucha. Zauważono, że opiekunki cechują się przede wszystkim umiejętnością komunikacji, cierpliwością i wrażliwością. Podkreślono, że opiekunka pełni nie tylko funkcję osoby dbającej o potrzeby fizyczne, lecz również rolę pierwszego modelu społecznego poza rodziną. Jej świadome i profesjonalne działania mogą znacząco wspierać rozwój emocjonalny i społeczny najmłodszych dzieci, warunkując dalsze, harmonijne funkcjonowanie w środowisku społecznym.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Pedagogiczny
dc.contributor.author	Szewczak, Marta
dc.contributor.promoter	Kolankiewicz, Maria
dc.contributor.reviewer	Kolankiewicz, Maria
dc.contributor.reviewer	Żytko, Małgorzata
dc.date.defence	2025-12-19
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-12-10
dc.identifier.apd	247039
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	emotional development
dc.subject.en	social development
dc.subject.en	carer
dc.subject.en	attachment
dc.subject.en	competences
dc.subject.en	carers' tasks
dc.subject.en	carers' competences
dc.subject.pl	rozwój emocjonalny
dc.subject.pl	rozwój społeczny
dc.subject.pl	opiekunka
dc.subject.pl	przywiązanie
dc.subject.pl	kompetencje
dc.subject.pl	zadania opiekunek
dc.subject.pl	kompetencje opiekunek
dc.title	Rola opiekunki w rozwoju emocjonalno- społecznym dziecka do lat trzech
dc.title.alternative	The role of caregivers in the emotional and social development of children under three years of age.
dc.type	MasterThesis