Gamification in developing English vocabulary to 6th and 7th graders

dc.abstract.en	The aim of this work is to investigate the effectiveness of using gamification, a teaching strategy that became popular among many teachers in recent years, and online tools in teaching English to 6th and 7th graders. The focus is on teaching vocabulary, which can be learnt more easily and taught in a more engaging way through the use of digital games or gamified activities. The first, theoretical chapter of this work presents a literature overview of teaching vocabulary to the upper classes of primary school and it includes the description of the characteristics of young learners and vocabulary teaching methods to use while working with these groups. It also focuses on the advantages of implementing elements of gamification into the English lessons, as well as the benefits of applying online tools that can be used to teach vocabulary in an English class. The second, practical chapter describes two didactic problems that arise in the 6th and 7th grades of primary school, namely the absence of vocabulary reinforcement and students’ uninterested attitude towards their English lessons. The chapter presents potential solutions to overcome these difficulties. The solutions are to be found in the form of three lesson plans providing a number of tasks and activities to facilitate teaching vocabulary in an English lesson.
dc.abstract.pl	Celem niniejszej pracy jest przedstawienie zastosowania elementów grywalizacji oraz narzędzi online jako skutecznej metody w nauczaniu języka angielskiego uczniów klas szóstych i siódmych szkoły podstawowej. Praca koncentruje się na nauczaniu słownictwa, które dzięki wykorzystaniu gier i interaktywnych aktywności może stać się łatwiejsze i bardziej angażujące dla uczniów. Rozdział teoretyczny zawiera charakterystykę grupy wiekowej, przedstawia przegląd literatury dotyczącej nauczania słownictwa na tym etapie edukacyjnym oraz omówienie korzyści płynących z wprowadzenia elementów grywalizacji do lekcji języka angielskiego. Uwzględniono także możliwe trudności związane z wykorzystywaniem narzędzi online. Rozdział praktyczny opisuje dwa problemy dydaktyczne występujące w klasach szóstych i siódmych: brak utrwalania słownictwa i niski poziom motywacji uczniów do udziału w lekcjach języka angielskiego. Następnie, rozdział przedstawia scenariusze trzech planów lekcji, zawierających różnorodne zadania i aktywności wspomagające proces nauki słownictwa. Opis przebiegu każdej lekcji i refleksje po ich przeprowadzeniu umożliwiają ocenę skuteczności zastosowania elementów grywalizacji i wybranych narzędzi cyfrowych w rozwijaniu angielskiego słownictwa u szósto- i siódmoklasistów.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Śliwowska, Julia
dc.contributor.promoter	Galbarczyk, Monika
dc.contributor.reviewer	Galbarczyk, Monika
dc.contributor.reviewer	Al-Khatib, Małgorzata
dc.date.defence	2025-09-10
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-09-04
dc.identifier.apd	245152
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	gamification
dc.subject.en	online tools
dc.subject.en	technology
dc.subject.en	teaching English
dc.subject.en	vocabulary
dc.subject.en	motivation
dc.subject.en	engagement
dc.subject.pl	grywalizacja
dc.subject.pl	narzędzia online
dc.subject.pl	nauczanie języka angielskiego
dc.subject.pl	słownictwo
dc.subject.pl	motywacja
dc.subject.pl	zaangażowanie
dc.title	Gamification in developing English vocabulary to 6th and 7th graders
dc.title.alternative	Grywalizacja i narzędzia online w nauczaniu angielskiego słownictwa w klasach szóstych i siódmych szkoły podstawowej
dc.type	BachelorThesis