Znaczenie aktywności ruchowej w kształtowaniu kompetencji kluczowych u dzieci w wieku przedszkolnym

dc.abstract.en	The aim of this master’s thesis was to present the importance of physical activity in shaping key competences in preschool children, based on the perspectives of preschool education teachers. Key competences—understood as a combination of knowledge, skills, and attitudes—form the foundation for holistic development and should be nurtured from early childhood. One of the most natural and effective means to develop these competences is physical activity, which plays a crucial role in the preschool period. The thesis consists of both theoretical and empirical parts. The theoretical section discusses the physical and motor development of preschool children, the role of physical activity, and the consequences of its deficiency, such as obesity, postural defects, and socio-emotional problems. It also includes an in-depth analysis of the key competences defined by the European Council and their relation to the Polish core curriculum for preschool education. In the research section, a survey was conducted among 67 preschool education teachers. The objective was to explore their views on the role of physical activity in developing key competences. The results showed that teachers clearly recognize the importance of physical activity in fostering competences such as social and emotional skills, cognitive abilities, language development, and cooperation. Activities involving movement were also seen as useful tools for building creativity, initiative, self-regulation, and resilience in children. Teachers reported incorporating physical activity into daily educational routines through group games, music and movement activities, and outdoor educational walks. The study emphasized the need to further promote physical activity in preschools, especially in response to growing health concerns among children and the increasing challenges faced by modern education. The thesis concludes that physical activity in early childhood education not only benefits children’s physical health but also plays a vital role in developing the competences necessary for active social participation and lifelong learning. The research findings may contribute to the development of modern preschool education programs that use movement as a core tool for shaping well-rounded competences in young learners.
dc.abstract.pl	Celem niniejszej pracy magisterskiej było ukazanie znaczenia aktywności ruchowej w kształtowaniu kompetencji kluczowych u dzieci w wieku przedszkolnym, z perspektywy nauczycieli wychowania przedszkolnego. Kompetencje kluczowe, definiowane jako połączenie wiedzy, umiejętności i postaw, są fundamentem dla wszechstronnego rozwoju jednostki i powinny być kształtowane od najmłodszych lat. Jednym z naturalnych sposobów ich rozwijania jest właśnie aktywność fizyczna, która w wieku przedszkolnym odgrywa szczególnie istotną rolę. Praca składa się z części teoretycznej i empirycznej. W części teoretycznej omówiono rozwój fizyczny i motoryczny dzieci w wieku przedszkolnym, rolę aktywności ruchowej oraz konsekwencje jej niedoboru, takie jak otyłość, wady postawy, a także problemy społeczne i emocjonalne. Przedstawiono również szczegółową analizę kompetencji kluczowych zgodnych z zaleceniami Rady Europejskiej oraz ich powiązanie z podstawą programową wychowania przedszkolnego. W części badawczej przeprowadzono ankietę wśród 67 nauczycieli wychowania przedszkolnego. Celem badania było poznanie ich opinii na temat roli aktywności fizycznej w rozwijaniu kompetencji kluczowych. Wyniki wykazały, że nauczyciele dostrzegają istotną rolę aktywności ruchowej w kształtowaniu m.in. kompetencji społecznych, emocjonalnych, poznawczych oraz językowych. Zauważono także, że aktywność ruchowa stanowi doskonałe narzędzie do wspierania takich kompetencji jak: współpraca, komunikacja, wyrażanie emocji, radzenie sobie ze stresem, kreatywność czy inicjatywa. Z badań wynika, że nauczyciele aktywnie wykorzystują ruch w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej, w tym w zabawach zespołowych, zajęciach rytmiczno-muzycznych czy spacerach edukacyjnych. Wskazano także na potrzebę dalszego wspierania i promowania aktywności fizycznej w przedszkolach, szczególnie w kontekście narastających problemów zdrowotnych wśród dzieci oraz wyzwań współczesnej edukacji. Praca dowodzi, że aktywność ruchowa w przedszkolu nie tylko wpływa pozytywnie na zdrowie dziecka, ale również pełni istotną funkcję w rozwijaniu kompetencji potrzebnych do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu społecznym oraz dalszym procesie edukacyjnym. Wnioski płynące z badań mogą stanowić cenny wkład w tworzenie nowoczesnych programów edukacji przedszkolnej, które uwzględniają znaczenie ruchu jako narzędzia kształtowania wszechstronnych kompetencji dzieci.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Pedagogiczny
dc.contributor.author	Niegocka, Weronika
dc.contributor.promoter	Szumski, Grzegorz
dc.contributor.reviewer	Szumski, Grzegorz
dc.contributor.reviewer	Smogorzewska, Joanna
dc.date.defence	2025-07-10
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-07-03
dc.identifier.apd	243793
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	physical activity
dc.subject.en	key competences
dc.subject.en	child development
dc.subject.en	preschool education
dc.subject.en	motor development
dc.subject.en	children’s health
dc.subject.en	early childhood pedagogy
dc.subject.en	physical education
dc.subject.en	preschool teacher
dc.subject.en	socio-emotional development
dc.subject.pl	aktywność ruchowa
dc.subject.pl	kompetencje kluczowe
dc.subject.pl	rozwój dziecka
dc.subject.pl	edukacja przedszkolna
dc.subject.pl	rozwój fizyczny i motoryczny
dc.subject.pl	zdrowie dzieci
dc.subject.pl	pedagogika przedszkolna
dc.subject.pl	wychowanie fizyczne
dc.subject.pl	nauczyciel przedszkola
dc.subject.pl	rozwój społeczno-emocjonalny
dc.title	Znaczenie aktywności ruchowej w kształtowaniu kompetencji kluczowych u dzieci w wieku przedszkolnym
dc.title.alternative	The Importance of Physical Activity in Shaping Key Competences in Preschool Children
dc.type	MasterThesis