Short content jako narzędzie edukacyjne w mediach społecznościowych. Studium przypadku projektów „Dzika Nauka” i „Dzika Matematyka”

dc.abstract.en	This bachelor’s thesis examines the role and effectiveness of short-form content as a tool for education. In the era of the attention economy and the growing “TikTokization” of social media, short videos have become an important component of edutainment and microlearning. The theoretical part of the thesis discusses the evolution of the Internet from Web 1.0 to Web 2.0, the mechanisms of audience attention management and user behaviour in digital environments, as well as the emergence and development of short-form content. The empirical part is based on a case study of the Dzika Nauka project and the Dzika Matematyka profile across TikTok, Instagram, and YouTube between 1 January 2024 and 20 October 2025. Data obtained directly from platform analytics and through the Fanpage Karma tool revealed that educational-entertainment content generated significantly higher engagement on Instagram and TikTok than purely educational materials. The results differed on YouTube, where more substantive and knowledge-oriented content attracted greater audience interest. The study also included a detailed analysis of the viral video Twierdzenie Gortata (“Gortat’s Theorem”), which, despite achieving millions of views, led to a distortion in the demographic structure of the audience. The findings support the thesis that short-form video content serves as an effective complement to traditional learning methods and as a valuable marketing tool that helps build the top of the conversion funnel within educators’ media ecosystems.
dc.abstract.pl	Niniejsza praca licencjacka poświęcona jest analizie roli i skuteczności formatu short content jako narzędzia w edukacji. W erze ekonomii uwagi i tiktokeryzacji mediów społecznościowych, krótkie filmy są istotnym elementem edutainmentu i mikronauczania. Część teoretyczna pracy opisuje ewolucję sieci od Web 1.0 do Web 2.0, mechanizmy zarządzania uwagą odbiorców i ich zachowania w przestrzeni cyfrowej, a także powstanie i rozwój short contentu. Głównym przedmiotem badań jest studium przypadku projektu ,,Dzika Nauka” i profilu ,,Dzika Matematyka” na platformach TIkTok, Instagram oraz Youtube w okresie od 1 stycznia 2024 roku do 20 października 2025 roku. Analiza danych pozyskanych bezpośrednio z panelu platform oraz za pomocą narzędzia Fanpage Karma wykazała, że edukacyjne treści rozrywkowe generują dużo większe zaangażowanie na Instagramie i TikToku niż materiały o charakterze czysto merytorycznym. Inaczej jest w przypadku Youtube, w którym materiały merytoryczne cieszą się większym zainteresowaniem. Szczegółowej analizie poddano również fenomen viralowego filmu ,,Twierdzenie Gortata”, który mimo osiągnięcia milionowych wyświetleń, doprowadził do deformacji struktury demograficznej widowni. Badania pozwoliły potwierdzić postawioną tezę, zgodnie z którą krótkie formy wideo są skutecznym uzupełnieniem tradycyjnej nauki oraz świetnym narzędziem marketingowym, budującym szczyt lejka konwersji w ekosystemie medialnym edukatorów.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
dc.contributor.author	Jaszczyński, Tomasz
dc.contributor.promoter	Gmiterek, Grzegorz
dc.contributor.reviewer	Włodarczyk, Bartłomiej
dc.contributor.reviewer	Gmiterek, Grzegorz
dc.date.defence	2026-07-06
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-06-22
dc.identifier.apd	249750
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	short content
dc.subject.en	edutainment
dc.subject.en	microlearning
dc.subject.en	attention economy
dc.subject.en	tiktokization
dc.subject.en	Dzika Matematyka
dc.subject.pl	short content
dc.subject.pl	edutainment
dc.subject.pl	mikronauczanie
dc.subject.pl	ekonomia uwagi
dc.subject.pl	tiktokeryzacja
dc.subject.pl	Dzika Matematyka
dc.title	Short content jako narzędzie edukacyjne w mediach społecznościowych. Studium przypadku projektów „Dzika Nauka” i „Dzika Matematyka”
dc.title.alternative	Short Content as an Educational Tool in Social Media: A Case Study of the Dzika Nauka and Dzika Matematyka Projects
dc.type	BachelorThesis