Lieder als Schlüssel zur lexikalischen Kompetenz im DaF-Unterricht in der Grundschule

dc.abstract.en	This paper examines the role of songs in learning German vocabulary at primary school level. Music has a significant influence on the acquisition of a foreign language, as both processes engage the same areas of the brain, enabling pupils to memorise certain lexical structures more easily. Furthermore, songs serve a motivational purpose and create positive associations with the language. The use of songs as teaching materials should be preceded by a selection process based on clarity of articulation, level of difficulty and pupils’ preferences. Although many playlists and individual worksheets are available on the market, there is a lack of coherent, systematic materials that develop pupils’ lexical skills through music. The materials designed here fill this gap. The specially developed package consists of six chapters covering topics ranging from everyday life to fashion. The material motivates learners, facilitates the automatic use of language and breaks down language barriers through work in pairs. The set is suitable for both classroom teaching and independent study at home.
dc.abstract.language	de
dc.abstract.other	Die vorliegende Arbeit beleuchtet die Rolle von Liedern beim Erlernen des deutschen Wortschatzes in der Grundschule. Musik hat einen wesentlichen Einfluss auf den Erwerb einer Fremdsprache, da beide Prozesse dieselben Bereiche des Gehirns beanspruchen, wodurch sich die Schüler bestimmte lexikalische Strukturen leichter merken können. Darüber hinaus haben Lieder eine motivierende Funktion und schaffen positive Assoziationen mit der Sprache. Der Einsatz von Liedern als Unterrichtsmaterial sollte einer Auswahl hinsichtlich der Artikulationsklarheit, des Schwierigkeitsgrades und der Vorlieben der Schüler vorausgehen. Obwohl auf dem Markt viele Playlists oder einzelne Arbeitsblätter erhältlich sind, fehlt es an kohärenten, systematischen Materialien, die die lexikalischen Kompetenzen der Schüler auf der Grundlage von Musik fördern. Die entworfenen Materialien schließen diese Lücke. Das eigens entwickelte Paket besteht aus sechs Kapiteln, die Themen vom Alltag bis zur Mode abdecken. Das Material motiviert die Lernenden, erleichtert die Automatisierung des Sprachgebrauchs und baut durch die Arbeit in Zweiergruppen Sprachbarrieren ab. Das Set eignet sich sowohl für den Unterricht in der Klasse als auch für das selbstständige Lernen zu Hause.
dc.abstract.pl	Niniejsza praca poświęcona jest roli piosenek w nauce niemieckiego słownictwa w szkole podstawowej. Muzyka ma istotny wpływ na przyswajanie języka obcego, ponieważ oba procesy angażują te same obszary mózgu, co ułatwia uczniom zapamiętywanie określonych struktur leksykalnych. Ponadto piosenki pełnią funkcję motywacyjną i budują pozytywne skojarzenia z językiem. Wykorzystanie piosenek jako materiałów dydaktycznych powinno być poprzedzone ich selekcją pod kątem wyrazistości artykulacji, stopnia trudności oraz preferencji uczniów. Chociaż na rynku dostępnych jest wiele playlist lub pojedynczych arkuszy ćwiczeń, brakuje spójnych, systematycznych materiałów, które rozwijałyby kompetencje leksykalne uczniów w oparciu o muzykę. Opracowane materiały wypełniają tę lukę. Specjalnie opracowany pakiet składa się z sześciu rozdziałów, które obejmują tematy od życia codziennego po modę. Materiał motywuje uczniów, ułatwia automatyzację użycia języka oraz, dzięki pracy w parach, przełamuje bariery językowe. Zestaw nadaje się zarówno do zajęć w klasie, jak i do samodzielnej nauki w domu.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Machałowska, Magdalena
dc.contributor.promoter	Wolski, Przemysław
dc.contributor.reviewer	Skoczek, Robert
dc.contributor.reviewer	Wolski, Przemysław
dc.date.defence	2026-07-08
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-06-19
dc.identifier.apd	252130
dc.language	de
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	German as a foreign Language
dc.subject.en	educational song
dc.subject.en	lexical competence
dc.subject.en	music
dc.subject.en	upper secondary level
dc.subject.language	de
dc.subject.other	Deutsch als Fremdsprache
dc.subject.other	didaktisches Lied
dc.subject.other	lexikalische Kompetenz
dc.subject.other	Musik
dc.subject.other	zweite Bildungsstufe
dc.subject.pl	język niemiecki jako język obcy
dc.subject.pl	piosenka dydaktyczna
dc.subject.pl	kompetencja leksykalna
dc.subject.pl	muzyka
dc.subject.pl	drugi etap edukacji
dc.title	Lieder als Schlüssel zur lexikalischen Kompetenz im DaF-Unterricht in der Grundschule
dc.title.alternative	Piosenki jako klucz do kompetencji leksykalnej w nauczaniu języka niemieckiego jako języka obcego w szkole podstawowej
dc.type	BachelorThesis