Effects of competition on vocabulary learning motivation in Polish university students learning English as a second language

dc.abstract.en	This thesis explores the impact of competition on vocabulary learning motivation among university students. Using a quantitative approach, the study examines how competition affects motivation, engagement, and achievement in vocabulary tasks. Through a survey, the research investigated the relationship between competition and motivation in language learning, additionally how the competition is perceived by students. The study revealed gender differences in students responses to competition, with males showing greater receptivity to competitive learning. While most students expressed excitement or motivation in competitive settings, concerns were raised about potential stress and impact on different proficiency levels. The findings emphasize the need for a balanced approach in incorporating competition into language education, considering diverse student needs. Additionally, the study highlighted a preference for competitive learning environments and associated competition with increased motivation. However, educators should address concerns of stressed or demotivated students. The use of the dictionary strategy was linked to lower motivation, suggesting a need for optimal vocabulary learning methods for future implementation. This study contributes to an understanding of the role of competition in language learning, offering insights for educators and practitioners. The findings inform instructional strategies and curriculum development by highlighting the benefits and drawbacks of incorporating competition and learners’ perceptions of it. It was shown that competition is perceived to be a positive influence by most students but, especially by the male ones.
dc.abstract.pl	W niniejszej pracy zbadano wpływ rywalizacji na motywację do nauki słownictwa wśród studentów. Przeprowadzono badanie ankietowe, które miało na celu zrozumienie wpływu rywalizacji na motywację, zaangażowanie, oraz osiągnięcia w kontekście zadań z zakresu słownictwa oraz ocenić postrzeganie rywalizacji przez studentów. Badanie ujawniło znaczące różnice w podejściu studentów do rywalizacji w zależności od płci, przy czym mężczyźni wydają się bardziej otwarci na naukę z użyciem rywalizacji. Choć większość studentów reaguje na konkurencję z entuzjazmem lub motywacją, pojawiają się obawy dotyczące stresu, zwłaszcza u studentów o zróżnicowanym poziomie zaawansowania. Te wyniki podkreślają potrzebę zrównoważonego podejścia do wprowadzania elementów rywalizacji w nauczaniu języków, uwzględniając zróżnicowane potrzeby studentów. Dodatkowo badanie wykazało, że preferencje studentów skłaniają się ku środowiskom konkurencyjnym i istnieje wpływ rywalizacji na zwiększony poziom motywacji. Jednakże edukatorzy powinni być świadomi i reagować na ewentualne obawy związane ze stresem lub utratą motywacji u niektórych studentów. Ponadto wyniki wskazały, że korzystanie ze strategii słownika może wpływać negatywnie na motywację, co sugeruje konieczność doboru optymalnych metod nauki słownictwa w przyszłości. Niniejsze badanie przyczynia się do zrozumienia roli współzawodnictwa w nauce języków obcych, oferując nauczycielom wgląd w postrzeganie rywalizacji przez studentów. Wyniki badania dostarczają informacji na temat wykorzystywania rywalizacji podczas nauki słownictwa języków obcych, a także podkreślają korzyści i wady włączenia rywalizacji do zadań związanych z nauką słownictwa.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Lingwistyki Stosowanej
dc.contributor.author	Czarnecki, Aleksander
dc.contributor.promoter	Paradowski, Michał
dc.contributor.reviewer	Muszyńska, Agata
dc.contributor.reviewer	Paradowski, Michał
dc.date.defence	2023-12-07
dc.date.issued	2023
dc.date.submitted	2023-11-23
dc.identifier.apd	213144
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	motivation
dc.subject.en	competition
dc.subject.en	language learning
dc.subject.en	vocabulary acquisition
dc.subject.pl	motywacja
dc.subject.pl	rywalizacja
dc.subject.pl	nauka języka
dc.subject.pl	przyswajanie słownictwa
dc.title	Effects of competition on vocabulary learning motivation in Polish university students learning English as a second language
dc.title.alternative	Wpływ rywalizacji na motywację do nauki słownictwa u polskich studentów uczących się języka angielskiego jako drugiego języka
dc.type	BachelorThesis