Aktywność poznawcza i społeczna dzieci w wieku wczesnoszkolnym podczas gier matematycznych

dc.abstract.en	The aim of this Master's thesis was to characterize the cognitive and social activity of early school-age children during mathematical games. This characterization was conducted taking into account the participants' age and the type of game played. The study also examined the children's opinions regarding their cognitive and emotional experiences during gameplay involving mathematical games. The research was qualitative in nature, using categorized observation with an observation sheet and an incomplete sentences test. The participants of the study were second, third, and fourth-grade primary school students attending extracurricular mathematics classes. A total of fifteen observations were conducted during the gameplay of three mathematical games, which differed in structure, intended goals, degree of randomness, and playing time. The analyses showed that the participants' age differentiated the intensity of the students' emotional expression during the games as well as the strategies they chose. In younger students, verbal messages and other reactions were more intense than in older ones. Moreover, the analysis of the children's statements confirmed a high level of participant engagement in game, as well as a variety of strategies chosen by the students. The analysis of the material from the incomplete sentences test showed that the proposed games were an attractive form of activity for the students, and during the games, they felt freely, showing engagement and even excitement.
dc.abstract.pl	Celem niniejszej pracy magisterskiej było scharakteryzowanie aktywności poznawczej i społecznej dzieci w młodszym wieku szkolnym podczas gier matematycznych. Charakterystyka ta została dokonana z uwzględnieniem podziału na wiek uczestników oraz rodzaj proponowanej gry. Badano również opinię dzieci na temat ich doświadczeń poznawczych, poznawczych i emocjonalnych podczas rozgrywek z wykorzystaniem gier matematycznych. Badanie miało charakter jakościowy, w formie obserwacji skategoryzowanej przy użyciu arkusza obserwacji oraz testu niedokończonych zdań. Uczestnikami badania byli uczniowie drugiej, trzeciej i czwartej klasy szkoły podstawowej uczęszczający na pozaszkolne zajęcia matematyczne. Przeprowadzono łącznie piętnaście obserwacji rozgrywek trzech gier matematycznych, różniących się strukturą, założonymi celami, stopniem losowości i czasem trwania partii. Przeprowadzone analizy wykazały, że wiek uczestników różnicował nasilenie ekspresji emocjonalnej uczniów podczas rozgrywek oraz wybierane strategie. U młodszych uczniów komunikaty oraz inne reakcje były bardziej nasilone niż u starszych. Ponadto analiza wypowiedzi dzieci potwierdziła wysokie zaangażowanie uczestników w aktywności związane z rozgrywką, a także różnorodność wybieranych przez uczniów strategii w grach. Analiza materiału z testu niedokończonych zdań wykazała, iż proponowane gry były dla uczniów atrakcyjną formą zajęć, a podczas rozgrywek czuli się swobodnie oraz wykazywali duże zainteresowanie i nawet ekscytację.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Pedagogiczny
dc.contributor.author	Chwalibóg, Aleksandra
dc.contributor.promoter	Żytko, Małgorzata
dc.contributor.reviewer	Zielińska, Anna
dc.contributor.reviewer	Żytko, Małgorzata
dc.date.defence	2026-07-03
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-06-29
dc.identifier.apd	253755
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	mathematics education
dc.subject.en	maths game
dc.subject.en	educational game
dc.subject.en	gamification
dc.subject.en	cognitive activity
dc.subject.en	strategic thinking
dc.subject.en	social activity
dc.subject.en	play
dc.subject.en	engagement
dc.subject.pl	edukacja matematyczna
dc.subject.pl	gra matematyczna
dc.subject.pl	gra dydaktyczna
dc.subject.pl	grywalizacja
dc.subject.pl	aktywność poznawcza
dc.subject.pl	myślenie strategiczne
dc.subject.pl	aktywność społeczna
dc.subject.pl	zabawa
dc.subject.pl	zaangażowanie
dc.title	Aktywność poznawcza i społeczna dzieci w wieku wczesnoszkolnym podczas gier matematycznych
dc.title.alternative	Cognitive and social activity of early school-age children during mathematical games
dc.type	MasterThesis