Sygmatyzm międzyzębowy u 7-letniej dziewczynki. Studium przypadku

dc.abstract.en	The aim of this work was to determine the articulation status of a 7-year-old girl, and the object of the work was her expressions. The method that was used in the work was a case study. The tools used to conduct the work were the “Całościowe badanie logopedyczne” (2024) by Danuta Emiluta-Rozya, an interview from “Sprawdź jak mówię” (2010) by Elżbieta Stecko, and the “Logopedyczny test dla dzieci i młodzieży” (2009) by Iwona Michalak-Widera. The work consists of four chapters. The first chapter provides a theoretical overview of the development of a child's speech, including the development of language skills, the periodization of speech development in terms of Leon Kaczmarek, as well as a description of articulation development in the course of ontogeny. The second chapter describes the terminology, classifications and types of dyslalia, and the characterization of sigmatism. The third chapter presents a description of the methodology of my own research. The fourth chapter is a characteristics of the girl, based on an interview with the parent, a description of the results obtained in the research samples, and conclusions. The results of the research allowed for the diagnosis of interdental sigmatism, the disorder has a mixed character in the form of anatomical-functional dyslalia.
dc.abstract.pl	Celem przedstawianej pracy było określenie stanu artykulacji 7-letniej dziewczynki, a przedmiot badań stanowiły jej wypowiedzi. Metodą, którą zastosowano w badaniu było studium przypadku. Narzędzia wykorzystane do przeprowadzenia badania to „Całościowe badanie logopedyczne” (2024) autorstwa Danuty Emiluty-Rozya, fragment wywiadu ze „Sprawdź jak mówię” (2010) Elżbiety Stecko oraz „Logopedyczny test dla dzieci i młodzieży” (2009) Iwony Michalak-Widery. Praca składa się z czterech rozdziałów. Rozdział pierwszy zawiera przegląd teoretyczny na temat rozwoju mowy dziecka, w tym rozwoju sprawności językowych, periodyzacji rozwoju mowy w ujęciu Leona Kaczmarka, a także opisu nabywania artykulacji w procesie ontogenezy. W rozdziale drugim opisano terminologię, klasyfikacje i rodzaje dyslalii, oraz szczegółowo scharakteryzowano sygmatyzm. Rozdział trzeci zawiera metodologię badań własnych. Rozdział czwarty pełni funkcję charakterystyki dziewczynki, sporządzonej na podstawie wywiadu z rodzicem, opisu wyników uzyskanych w próbach badawczych oraz zawiera wnioski. Wyniki badań pozwoliły na postawienie diagnozy sygmatyzmu międzyzębowego, zaburzenia te mają mieszany charakter w postaci dyslalii anatomiczno-funkcjonalnej.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Polonistyki
dc.contributor.author	Staroń, Aleksandra
dc.contributor.promoter	Sadowska, Elżbieta
dc.contributor.reviewer	Sadowska, Elżbieta
dc.contributor.reviewer	Kurowska, Marlena
dc.date.defence	2025-06-26
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-06-10
dc.identifier.apd	242549
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	speech therapy
dc.subject.en	speech development
dc.subject.en	language skills
dc.subject.en	articulation
dc.subject.en	dyslalia
dc.subject.en	dentalization
dc.subject.en	sigmatism
dc.subject.en	interdentalism
dc.subject.pl	logopedia
dc.subject.pl	rozwój mowy
dc.subject.pl	sprawność językowa
dc.subject.pl	artykulacja
dc.subject.pl	dyslalia
dc.subject.pl	dentalizacja
dc.subject.pl	sygmatyzm
dc.subject.pl	międzyzębowość
dc.title	Sygmatyzm międzyzębowy u 7-letniej dziewczynki. Studium przypadku
dc.title.alternative	Sigmatism in a 7-year-old girl. A case study
dc.type	BachelorThesis