Studium przypadku dziecka w wieku przedszkolnym z dyslalią funkcjonalną

dc.abstract.en	This work is a case study of a 6-year-old boy with functional, auditory and environmental dyslalia. The main goal of the work was to analyze the child's articulatory disorders, conduct a speech therapy examination, establish a diagnosis, and propose a speech therapy plan. In the theoretical section, I addressed issues related to the definitions and classification of dyslalia, and also discussed the child’s normal speech development and the factors that determine it. In the practical part, using a case study approach, I conducted a thorough assessment of the boy’s speech. Analysis of the test results allowed me to identify the areas in which the subject had the most difficulty and to identify the causes of the abnormalities. The results revealed numerous articulation abnormalities, manifested by deformations of sounds in three rows, as well as interdental pronunciation of frontal-dental sounds and [l]. The analysis also indicates that the child requires support in improving the functioning of the articulatory apparatus, especially regarding the improvement of tongue and lip motor skills, as well as phonemic hearing. The collected material formed the basis for creating an individual speech therapy plan, tailored to the child's needs and abilities.
dc.abstract.pl	Niniejsza praca stanowi studium przypadku 6-letniego chłopca z dyslalią funkcjonalną, słuchową i środowiskową. Głównym celem pracy było przeprowadzenie badania logopedycznego, analiza występujących zaburzeń artykulacyjnych u dziecka, postawienie diagnozy i zaproponowanie planu terapii logopedycznej. W części teoretycznej pracy poruszyłam kwestie związane z definicjami i klasyfikacjami dyslalii, omówiłam również prawidłowy rozwój mowy dziecka oraz czynniki go warunkujące. W części praktycznej, korzystając z metody studium przypadku, dokonałam dokładnej oceny mowy chłopca. Analiza wyników badań pozwoliła mi na wyodrębnienie obszarów, z którymi badany miał najwięcej problemów oraz znalezienie przyczyn, które wpłynęły na nieprawidłowości. Otrzymane wyniki ukazały liczne deficyty artykulacyjne przejawiające się deformacjami głosek I, II oraz III szeregu, jak również interdentalną wymową głosek przedniojęzykowo-zębowych oraz [l]. Z analizy wynika, że dziecko potrzebuje także wsparcia w zakresie usprawnienia aparatu artykulacyjnego, szczególnie dotyczącego poprawy motoryki języka i warg oraz słuchu fonemowego. Zebrany materiał stanowił podstawę do stworzenia indywidualnego, dopasowanego do potrzeb oraz możliwości dziecka, planu terapii logopedycznej.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Polonistyki
dc.contributor.author	Trojak, Adrianna
dc.contributor.promoter	Potocka-Pirosz, Kamila
dc.contributor.reviewer	Potocka-Pirosz, Kamila
dc.contributor.reviewer	Karsznia-Sobczak, Alicja
dc.date.defence	2026-06-08
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-05-25
dc.identifier.apd	250717
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	case study method
dc.subject.en	dyslalia
dc.subject.en	speech impediment
dc.subject.en	lateral sigmatism
dc.subject.en	speech therapy diagnosis
dc.subject.en	speech therapy
dc.subject.pl	studium przypadku
dc.subject.pl	dyslalia
dc.subject.pl	wada wymowy
dc.subject.pl	sygmatyzm boczny
dc.subject.pl	diagnoza logopedyczna
dc.subject.pl	terapia logopedyczna
dc.title	Studium przypadku dziecka w wieku przedszkolnym z dyslalią funkcjonalną
dc.title.alternative	Case study of a preschool child with functional dyslalia
dc.type	BachelorThesis