The role of games with the use of flashcards and word cards in enhancing vocabulary learning among 6-7 year old EFL learners

dc.abstract.en	Vocabulary is the first element of a foreign language that children learn, as it enables them to communicate. It plays a crucial role in their further linguistic education, providing the basis for more complicated language tasks. The primary concern of this paper is to consider the role of teaching vocabulary with the use of games which include flashcards and word cards. The main aim of this thesis is to explore how young learners learn new words and how to create a set of appropriate flashcards, word cards and games for learners in the first grade of primary school. It is anticipated that young learners easily associate words with pictures, which supports their comprehension. Moreover, it is vital for them to see the word written in order to remember the spelling. Chapter 1 presents the basic facts about young learners and how their learning process runs and how they acquire vocabulary. Additionally, it describes the methods of teaching children at the first educational stage. Chapter 1 also concentrates on the role of flashcards and word cards in linguistic development. Finally, it outlines the most popular games used in early primary education. The second chapter is a description of the created teacher’s resource pack, which includes a set of flashcards and word cards connected to the basic topics, such as me, my family, my friends, my home, my school, colours, food, play and holiday, animals. Additionally, the teacher’s resource pack contains exercises to consolidate the vocabulary and step-by-step instructions on how to conduct a lesson with many ideas of low-prep or no-prep games, which can be done with 6-7 years old students to improve the process of learning new vocabulary among young learners. This teacher’s resource pack enables educators to create attractive and effective activities, which will enhance students' learning of new words.
dc.abstract.pl	Słownictwo jest pierwszym elementem języka obcego, którego uczą się dzieci, ponieważ umożliwia im to komunikację. Słownictwo gra ważną rolę w przyszłej edukacji językowej dzieci, zapewniając podstawę do bardziej skomplikowanych zadań językowych. Zasadniczym zagadnieniem niniejszej pracy jest rozważanie roli nauczania słownictwa z użyciem gier, które zawierają karty obrazkowe i wyrazowe. Głównym celem pracy jest zgłębienie zbadanie, jak młodzi uczniowie uczą się nowych słów i jak stworzyć odpowiednie karty obrazkowe, wyrazowe i gry dla uczniów w pierwszej klasie szkoły podstawowej. Przewiduje się, że młodzi uczniowie łatwo kojarzą słowa z obrazkami, co wspiera ich rozumienie. Co więcej, jest to dla nich ważne, żeby zobaczyć napisane słowo, by zapamiętać jego pisownię. Pierwszy rozdział prezentuje podstawowe fakty o młodych uczniach i o tym, jak przebiega ich proces uczenia się i jak przyswajają słownictwo. Dodatkowo, opisuje on metody nauczania dzieci na pierwszym etapie edukacyjnym. Rozdział pierwszy skupia się również na roli kart obrazkowych i wyrazowych w rozwoju językowym. Finalnie, rozdział pierwszy przedstawia najbardziej popularne gry używane na wczesnym etapie edukacji. Drugi rozdział jest opisem stworzonego dzieła dydaktycznego, które zawiera zestaw kart obrazkowych i wyrazowych związanych z podstawowymi tematami, takimi jak ja, moja rodzina, moi przyjaciele, mój dom, moja szkoła, kolory, jedzenie, zabawa i wakacje, zwierzęta. Dodatkowo, dzieło dydaktyczne zawiera zadania, które utrwalają słownictwo i instrukcje krok po kroku, jak przeprowadzić lekcje z wieloma pomysłami na gry, które nie wymagają lub wymagają małego przygotowania, które mogą być przeprowadzone wśród 6-7 latków, by ulepszyć proces nauki słownictwa młodych uczniów. Przedstawione dzieło dydaktyczne umożliwia nauczycielom stworzenie atrakcyjnych i efektywnych aktywności, które wzmocnią naukę nowych słów przez uczniów.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Szynaka, Małgorzata
dc.contributor.promoter	Walewska, Anna
dc.contributor.reviewer	Sielanko-Byford, Elżbieta
dc.contributor.reviewer	Walewska, Anna
dc.date.defence	2025-07-04
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-06-18
dc.identifier.apd	243258
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	vocabulary
dc.subject.en	young learner
dc.subject.en	game
dc.subject.en	flashcard
dc.subject.en	word card
dc.subject.pl	słownictwo
dc.subject.pl	młody uczeń
dc.subject.pl	gra
dc.subject.pl	karta obrazkowa
dc.subject.pl	karta wyrazowa
dc.title	The role of games with the use of flashcards and word cards in enhancing vocabulary learning among 6-7 year old EFL learners
dc.title.alternative	Rola gier z użyciem kart obrazkowych i wyrazowych w poprawie nauki słownictwa wśród 6-7 latków uczących się języka angielskiego jako obcego
dc.type	BachelorThesis