The use of Marvel superheroes as an example to facilitate pupils' communicative competence in the 2nd educational stage

dc.abstract.en	This thesis is divided into two parts. The first part delves into theoretical concepts relevant to the topics under exploration. It includes a literature review of early adolescents’ developmental characteristics and their corresponding educational needs for learning English as a Foreign Language (EFL). Additionally, it defines and outlines the principles of the communicative approach, also known as CLT (Communicative Language Teaching), and examines the rationale for implementing this approach in the second educational stage. The theoretical frameworks of communicative competence are elucidated, with communicative competence highlighted as a primary objective of both CLT and the Polish Core Curriculum. Video-based activities are identified as one of the most effective methods for enhancing communicative competence, particularly through feature films as examples of authentic materials and elements of pop culture. In the final subsections, the educational potential of using Marvel superhero movies is investigated, focusing on the movie ''Doctor Strange'' as a case study. A comprehensive list of all cited literature is provided at the end of the first chapter. The second part consists of the practical application of the conclusions drawn from the theoretical chapter. It begins with the identification of a pedagogical problem observed during the author’s internship at a primary school and proposes solutions to address this issue. To implement these solutions, two comprehensive lesson plans are meticulously constructed and described. Each lesson plan is designed to address specific pedagogical challenges and incorporate the theoretical concepts discussed in the first part of the thesis. These lessons are then conducted in a classroom setting, with detailed observations and analyses documenting the execution process. This section concludes with reflections and insights gathered post-lesson, offering valuable perspectives on their efficacy and potential areas for improvement. The appendix includes the two lesson plans and all supplementary materials used.
dc.abstract.pl	Niniejsza praca licencjacka składa się z dwóch części. Pierwsza część opisuje teoretyczne koncepcje związane z omawianymi tematami. Obejmuje przegląd literatury dotyczący cech rozwojowych wczesnych nastolatków oraz związanych z nimi potrzeb edukacyjnych w nauce języka angielskiego jako języka obcego (EFL). Dodatkowo, definiuje i przedstawia zasady podejścia komunikacyjnego, znanego również jako CLT (Communicative Language Teaching), oraz uzasadnia wdrażanie tego podejścia na drugim etapie edukacyjnym. Teoretyczne ramy kompetencji komunikacyjnej są szczegółowo omówione, z naciskiem na kompetencje komunikacyjne jako główny cel zarówno CLT, jak i polskiej podstawy programowej. Lekcje oparte na wideo są przedstawione jako jedna z najbardziej skutecznych metod zwiększania kompetencji komunikacyjnych, zwłaszcza filmy fabularne jako przykłady autentycznych materiałów i elementów popkultury. W ostatnich podrozdziałach zbadany zostaje edukacyjny potencjał wykorzystania filmów o superbohaterach Marvela, skupiając się na filmie Doktor Strange jako studium przypadku. Na końcu pierwszego rozdziału zamieszczono obszerną listę cytowanej literatury. Druga część składa się z praktycznego zastosowania teorii z pierwszego rozdziału. Rozpoczyna się od zidentyfikowania problemu pedagogicznego zaobserwowanego podczas stażu autorki w szkole podstawowej i proponuje rozwiązania. Aby wdrożyć te rozwiązania, opracowano i opisano dwa szczegółowe plany lekcji. Każdy plan lekcji został zaprojektowany, aby sprostać konkretnym wyzwaniom pedagogicznym i uwzględniać teoretyczne koncepcje omówione w pierwszej części pracy. Lekcje te są następnie przeprowadzone w szkole podstawowej, z czego sporządzony jest opis z szczegółowymi obserwacjami i analizami dokumentującymi proces realizacji. Ta część kończy się refleksjami i wnioskami zebranymi po przeprowadzonych lekcjach, oferując cenne perspektywy na temat ich skuteczności i potencjalnych obszarów do poprawy. Aneks zawiera dwa plany lekcji oraz wszystkie użyte materiały.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Raczyńska, Paulina
dc.contributor.promoter	Diniejko, Andrzej
dc.contributor.reviewer	Diniejko, Andrzej
dc.contributor.reviewer	Romaniuk, Jacek
dc.date.defence	2024-07-04
dc.date.issued	2024
dc.date.submitted	2024-07-01
dc.identifier.apd	233174
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	English Language
dc.subject.en	Foreign Language Teaching
dc.subject.en	films
dc.subject.en	pop culture
dc.subject.en	Marvel
dc.subject.en	superheroes
dc.subject.en	communicative competence
dc.subject.en	authentic materials
dc.subject.pl	język angielski
dc.subject.pl	nauczanie języków obcych
dc.subject.pl	filmy
dc.subject.pl	pop kultura
dc.subject.pl	Marvel
dc.subject.pl	superbohaterowie
dc.subject.pl	kompetencja komunikacyjna
dc.subject.pl	materiały autentyczne
dc.title	The use of Marvel superheroes as an example to facilitate pupils' communicative competence in the 2nd educational stage
dc.title.alternative	Wykorzystanie superbohaterów Marvela jako przykładu do ułatwienia rozwijania kompetencji komunikacyjnych uczniów na drugim etapie edukacyjnym.
dc.type	BachelorThesis