null.listelement.badge
Ładowanie...
Miniatura
Licencja
ClosedAccessDostęp zamknięty
 

Edukacja domowa dzieci ziemiaństwa na początku XIX w zaborze rosyjskim na podstawie wybranych pamiętników

dc.abstract.enThis work discusses issues related to the home education of landed gentry children in the early 19th century under the Russian partition, taking into account the family, economic, and social issues affecting young students. The subjects taught, as well as the methods and organization of the day, are examined. Parental and teacher attitudes, which had a direct impact on the educational process—playing both positive and negative roles. Teachers, their motivation to work, and their competences were a diverse professional group at the time, which seems to apply particularly to foreigners. The source material also provides information on the social justification for specific educational aspects, crystallizing different expectations for boys and girls, which is also reflected in the educational offerings. Patriotic education can be considered an informal, yet significant, factor in home education. The analysis of memories does not ignore the emotional layer, which is one of the most crucial for individual development.
dc.abstract.plW pracy omawiane są zagadnienia związane z edukacją domową dzieci ziemiaństwa na początku XIX w pod zaborem rosyjskim, uwzględniając problematykę rodzinną, ekonomiczną i społeczną dotykającą młodych uczniów. Badane są przedmioty nauczania oraz metody i organizacja dnia. Przedmiotem analizy są także postawy rodzicielskie i nauczycielskie, które miały bezpośredni wpływ na proces edukacji – odgrywając zarówno pozytywne, jak i negatywne role. Zróżnicowaną grupą zawodową byli wówczas nauczyciele, ich motywacja do pracy i kompetencje, co wydaje się dotyczyć zwłaszcza cudzoziemców. Materiał źródłowy dostarcza także informacji o społecznym uzasadnieniu poszczególnych aspektów edukacyjnych, krystalizując inne oczekiwania względem chłopców i dziewcząt, co też znajduje swoje odbicie w ofercie edukacyjnej. Wychowanie patriotyczne może być uznane za nieformalny, lecz znaczący czynnik edukacji domowej. Analiza wspomnień nie pomija warstwy emocjonalnej, która w punktu widzenia rozwoju jednostki należy do jednej najistotniejszych.
dc.affiliationUniwersytet Warszawski
dc.affiliation.departmentWydział Historii
dc.contributor.authorOlszewska-Matusiak, Aneta
dc.contributor.promoterKuligowska, Aleksandra
dc.contributor.reviewerKuligowska, Aleksandra
dc.contributor.reviewerKroll, Piotr
dc.date.defence2025-12-19
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025-12-11
dc.identifier.apd247074
dc.languagepl
dc.language.otheren
dc.publisherUniwersytet Warszawski
dc.rightsClosedAccess
dc.subject.entutor
dc.subject.enteacher
dc.subject.enFrench
dc.subject.enarithmetic
dc.subject.encatechism
dc.subject.enmusic
dc.subject.enreading
dc.subject.plguwerner
dc.subject.plnauczyciel
dc.subject.pljęzyk francuski
dc.subject.plrachunki
dc.subject.plkatechizm
dc.subject.plmuzyka
dc.subject.plczytanie
dc.titleEdukacja domowa dzieci ziemiaństwa na początku XIX w zaborze rosyjskim na podstawie wybranych pamiętników
dc.title.alternativeHome education of landed gentry children in the early 19th century in the Russian Partition based on selected memoirs
dc.typeBachelorThesis