Relacje rówieśnicze dziecka z zespołem Aspergera w grupie przedszkolnej - studium przypadku

dc.abstract.en	The thesis focuses on analyzing the functioning of a child with Asperger’s syndrome in a preschool environment, with particular emphasis on peer relationships and the impact of the disorder’s symptoms on everyday social interactions. The case study highlights the child’s individual difficulties, developmental needs, and ways in which they can be supported in the process of adaptation and integration within the group. Special attention is given to the importance of cooperation between teachers, specialists, and parents, whose joint efforts form the foundation of effective and comprehensive support. The thesis also discusses methods that can facilitate the acquisition of social and emotional skills by a child with Asperger’s syndrome in a preschool setting. Practical guidelines and recommendations are provided regarding educational and caregiving strategies that support the inclusion of children with Asperger’s syndrome.
dc.abstract.pl	Praca koncentruje się na analizie funkcjonowania dziecka z zespołem Aspergera w środowisku przedszkolnym, ze szczególnym uwzględnieniem relacji rówieśniczych oraz wpływu objawów zaburzenia na codzienne interakcje społeczne. Studium przypadku pozwala ukazać indywidualne trudności dziecka, jego potrzeby rozwojowe oraz sposoby, w jakie może być wspierane w procesie adaptacji i integracji z grupą. Szczególny nacisk położono na znaczenie współpracy między nauczycielami, specjalistami oraz rodzicami, których wspólne działania stanowią podstawę skutecznego i kompleksowego wsparcia. Omówiono również metody pracy, które mogą ułatwić dziecku z zespołem Aspergera nabywanie kompetencji społecznych i emocjonalnych w przedszkolu. W pracy zawarto praktyczne wskazówki oraz rekomendacje dotyczące strategii edukacyjnych i wychowawczych wspomagających proces inkluzji dzieci z zespołem Aspergera.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Pedagogiczny
dc.contributor.author	Żabicka, Marcelina
dc.contributor.promoter	Fijałkowski, Adam
dc.contributor.reviewer	Fijałkowski, Adam
dc.contributor.reviewer	Kamińska, Janina
dc.date.defence	2025-06-26
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-06-19
dc.identifier.apd	243114
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	Asperger’s syndrome
dc.subject.en	social functioning
dc.subject.en	preschool
dc.subject.en	peer relationships
dc.subject.en	social integration
dc.subject.en	specialist support
dc.subject.en	case study
dc.subject.pl	zespół Aspergera
dc.subject.pl	funkcjonowanie społeczne
dc.subject.pl	przedszkole
dc.subject.pl	relacje rówieśnicze
dc.subject.pl	integracja społeczna
dc.subject.pl	wsparcie specjalistyczne
dc.subject.pl	studium przypadku
dc.title	Relacje rówieśnicze dziecka z zespołem Aspergera w grupie przedszkolnej - studium przypadku
dc.title.alternative	Peer Relationships of a Child with Asperger Syndrome in a Preschool Environment - A Case Study
dc.type	MasterThesis