Przejawy i ograniczenia autonomii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.

dc.abstract.en	This work focuses on the analysis of early childhood education teachers’ autonomy, it is manyfestations and limitations in daily teaching and educational practice. The main objective of the study was to find out to what extent teachers of grades I-III perceive their autonomy, what difficulties they face and what strategies they take to strengthen it. A qualitative approach using the case study method was applied to elementary schools in the urban area of the municipality of Losice. The study showed that teachers most often perceive their autonomy in terms of their choice of work methods and organization of classes, bit they also feel constrained by top-down guidelines, pressure from parents and the institutional structure of the school. At the same time, they take a variety of measures to strengthen their autonomy through, amog other things, professional development, initiatives and cooperation with other teachers.
dc.abstract.pl	Niniejsza praca koncentruje się na analizie autonomii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, jej przejawach oraz ograniczeniach w codziennej praktyce dydaktycznej i wychowawczej. Celem badania było zrozumienie, jak nauczyciele klas I–III postrzegają swoją autonomię w codziennej pracy, jakie trudności napotykają oraz w jaki sposób próbują ją wzmacniać. W tym celu przeprowadzono badanie jakościowe, wykorzystując metodę studium przypadku w szkołach podstawowych położonych w miejskiej części gminy Łosice. Wyniki pokazały, że nauczyciele najczęściej kojarzą autonomię z możliwością wyboru metod nauczania i samodzielnej organizacji zajęć. Jednocześnie wielu z nich zwraca uwagę na ograniczenia, które wynikają m.in. z narzuconych wytycznych, presji rodziców czy też formalnych ram funkcjonowania szkoły. Jednocześnie podejmują różnorodne działania, by wzmacniać swoją niezależność m.in. poprzez rozwój zawodowy, inicjatywy i współpracę z innymi nauczycielami.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Pedagogiczny
dc.contributor.author	Denisiuk, Kamila
dc.contributor.promoter	Madalińska-Michalak, Joanna
dc.contributor.reviewer	Durys, Elżbieta
dc.contributor.reviewer	Madalińska-Michalak, Joanna
dc.date.defence	2025-06-12
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-06-02
dc.identifier.apd	241746
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	teacher autonomy
dc.subject.en	early childhood education
dc.subject.en	professional development
dc.subject.en	independence
dc.subject.en	case study
dc.subject.pl	autonomia nauczyciela
dc.subject.pl	edukacja wczesnoszkolna
dc.subject.pl	rozwój zawodowy
dc.subject.pl	samodzielność
dc.subject.pl	studium przypadku
dc.title	Przejawy i ograniczenia autonomii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
dc.title.alternative	Manifestations and limitations of the autonomy of early childhood education teachers
dc.type	MasterThesis