Aktivierende Lehrformen, -methoden, -techniken als Quelle didaktischer Lernmöglichkeiten für den Deutschunterricht an polnischen Schulen auf der Sekundarstufe I

dc.abstract.en	This thesis examines activating forms, methods, and techniques of foreign language teaching in grades 7-8. The main research questions are: what activating forms, methods, and techniques can be used, how activating students can influence their linguistic and non-linguistic competences, and what training in activating forms, methods, and techniques is offered to German language teachers. The thesis consists of three chapters. Chapters 1 and 2 constitute the theoretical part, while Chapter 3 is the empirical part. Chapter 1 introduces and discusses general didactic and glottodidactic concepts, as well as concepts related to activating and its forms, teaching methods, and techniques. This chapter also presents the research group. Chapter 2 introduces and discusses selected activating forms, methods, and techniques for teachers, selected training courses offered to German language teachers in Poland, and demonstrates the impact of activating on the development of student competences. Chapter 3 presents two qualitative studies conducted for this thesis. The first study presents an interview with two teachers from a public primary school, and the second study analyzes websites presenting selected activation forms, methods, and techniques. The bachelor's thesis concludes with conclusions drawn from the research and a summary outlining the perspectives and usefulness of the topic.
dc.abstract.language	de
dc.abstract.other	Diese Bachelorarbeit untersucht aktivierende Formen, Methoden und Techniken des Deutschunterrichts auf der Sekundarstufe I. Die zentralen Forschungsfragen lauten: Welche aktivierenden Formen, Methoden und Techniken können eingesetzt werden? Wie beeinflusst die Aktivierung der Schülerinnen und Schüler ihre sprachlichen und nonsprachlichen Kompetenzen? Welche Fortbildungen zu aktivierenden Formen, Methoden und Techniken werden Deutschlehrkräften angeboten? Die Bachelorarbeit besteht aus drei Kapiteln. Kapitel 1 und 2 bilden den theoretischen Teil, Kapitel 3 den empirischen. Kapitel 1 führt in allgemeine didaktische und glottodidaktische Konzepte sowie in Konzepte der Aktivierung und ihrer Formen, Lehrmethoden und Techniken ein und erläutert diese. In diesem Kapitel wird auch die Forschungsgruppe vorgestellt. Kapitel 2 stellt ausgewählte aktivierende Formen, Methoden und Techniken für Lehrkräfte sowie ausgewählte Fortbildungen für Deutschlehrkräfte in Polen vor und diskutiert diese. Zudem wird der Einfluss der Aktivierung auf die Entwicklung der Schülerkompetenzen aufgezeigt. Kapitel 3 präsentiert zwei qualitative Studien, die im Rahmen dieser Diplomarabeit durchgeführt wurden. Die erste Studie präsentiert ein Interview mit zwei Lehrkräften einer öffentlichen Grundschule, die zweite analysiert Websites, die ausgewählte Aktivierungsformen, -methoden und -techniken vorstellen. Die Arbeit schließt mit den aus der Forschung gezogenen Schlussfolgerungen und einer Zusammenfassung, die die Perspektiven und den Nutzen des Themas aufzeigt.
dc.abstract.pl	Praca dotyczy aktywizujących form, metod i technik nauczania języków obcych na poziomie nauczania klas 7-8. Główne pytania badawcze to: jakie mogą być aktywizujące formy, metody i techniki, w jaki sposób aktywizowanie uczniów może wpłynąć na rozwój ich kompetencji językowych i pozajęzykowych oraz jakie szkolenia w zakresie aktywizujących form, metod i technik są oferowane dla nauczycieli języka niemieckiego. Praca składa się z 3 rozdziałów. Rozdziały 1 i 2 tworzą część teoretyczną, a rozdział 3 część empiryczną. W rozdziale 1 zostają wprowadzone i omówione pojęcia ogólnodydaktyczne i glottodydaktyczne oraz związane z aktywizacją i jej formami, metodami i technikami nauczania. W tym rozdziale również zostaje przedstawiona grupa badawcza. W rozdziale 2 zostają wprowadzone i omówione wybrane aktywizujące formy, metody i techniki dla nauczycieli, wybrane szkolenia oferowane dla nauczycieli języka niemieckiego w Polsce oraz ukazany wpływ aktywizowania na rozwój kompetencji uczniów. Rozdział 3 prezentuje dwa badania jakościowe przeprowadzone dla tej pracy. Pierwsze badanie przedstawia wywiad z dwiema nauczycielkami publicznej szkoły podstawowej, a drugie analizę stron internetowych przedstawiających wybrane formy, metody i techniki aktywizujące. Pracę zamykają wnioski wynikające z przeprowadzonych badań oraz podsumowanie przedstawiające perspektywy i użyteczność tematu powyższej pracy.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Neofilologii
dc.contributor.author	Lasota, Zuzanna
dc.contributor.promoter	Peć, Beata
dc.contributor.reviewer	Peć, Beata
dc.contributor.reviewer	Sobańska, Joanna
dc.date.defence	2026-07-10
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2026-07-03
dc.identifier.apd	253724
dc.language	de
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	Student activation
dc.subject.en	teaching
dc.subject.en	Teaching Forms
dc.subject.en	Teaching Methods
dc.subject.en	Teaching Techniques
dc.subject.en	Glottodidactics
dc.subject.en	collaboration
dc.subject.en	active participation
dc.subject.language	de
dc.subject.other	Aktivierung der SchülerInnen
dc.subject.other	Lehren
dc.subject.other	Lehrformen
dc.subject.other	Lehrmethoden
dc.subject.other	Lehrtechniken
dc.subject.other	Glottodidaktik
dc.subject.other	Zusammenarbeit
dc.subject.other	aktive Teilnahme
dc.subject.pl	aktywizacja uczniów
dc.subject.pl	aktywizowanie
dc.subject.pl	nauczanie
dc.subject.pl	formy nauczania
dc.subject.pl	metody nauczania
dc.subject.pl	techniki nauczania
dc.subject.pl	Glottodydaktyka
dc.subject.pl	współpraca
dc.subject.pl	aktywny udział
dc.title	Aktivierende Lehrformen, -methoden, -techniken als Quelle didaktischer Lernmöglichkeiten für den Deutschunterricht an polnischen Schulen auf der Sekundarstufe I
dc.title.alternative	Aktywizujące formy, metody i techniki nauczania jako źródło dydaktycznych możliwości uczenia na zajęciach języka niemieckiego w polskich szkołach podstawowych na etapie klas 7-8
dc.type	BachelorThesis