Ethics by Design w praktyce: zastosowanie i analiza podejścia EbD przy projektowaniu aplikacji edukacyjnej ESI

dc.abstract.en	Ethics by Design by Philip Brey and Brandt Dainow is a contemporary ethical approach made for developers of artificial intelligence (AI) solutions. It aims to help with defining and applying ethical requirements, to ensure one of the product's alignment with ethical values connected to artificial intelligence. Despite the popularity of the approach and its support by European Commission, there's still little literature that shows the real process of Ethics by Design application into development processes of AI solutions. The aim of this thesis is to apply Ethics by Design (EbD) to the process of developing AI-based educational app ESI. The thesis demonstrates five steps of the approach, including translation of ethical issues into design guidelines and the results of applying the approach to the app's prototype. The case study showed that the planned application of Ethics by Design was not entirely successful. The thesis bring up the obstacles that affected the process some of which resulted from the context of the ESI app's development, and some from the EbD structure. The discussion addresses both positive and negative aspects of applying EbD in practice, and proposes the idea for further development of Ethics by Design approach.
dc.abstract.pl	Ethics by Design autorstwa Philipa Breya i Brandta Dainowa jest współczesnym podejściem etycznym skierowanym do twórców rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji (AI). Ma ono na celu pomoc w wyznaczeniu oraz aplikacji wymagań etycznych, aby zapewnić zgodność produktu z wartościami etycznymi związanymi ze sztuczną inteligencją. Pomimo popularności podejścia oraz jego wspierania przez Komisję Europejską, istnieje nadal mało literatury pokazującej realny proces aplikacji Ethics by Design do procesów tworzenia rozwiązań AI. Celem niniejszej pracy jest zastosowanie Ethics by Design (EbD) do procesu tworzenia aplikacji edukacyjnej ESI opartej na sztucznej inteligencji. W pracy opracowano pięć etapów podejścia, zademonstrowano przełożenie analizy problemów etycznych na wytyczne projektowe oraz wyniki zaaplikowania podejścia do prototypu aplikacji. Studium przypadku pokazało, że planowane włączenie Ethics by Design nie udało się w całości. W pracy omówiono przeszkody, które miały wpływ na przebieg procesu, z których część wynikała z kontekstu powstawania aplikacji edukacyjnej, a część z samej struktury podejścia EbD. W dyskusji poruszono zarówno pozytywne, jak i negatywne aspekty zastosowania EbD w praktyce, a także zaproponowano pomysł na dalszy rozwój podejścia Ethics by Design.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Filozofii
dc.contributor.author	Bagniewska, Weronika
dc.contributor.promoter	Kaczmarek, Emilia
dc.contributor.reviewer	Kaczmarek, Emilia
dc.contributor.reviewer	Wonicki, Rafał
dc.date.defence	2025-12-17
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025-12-11
dc.identifier.apd	247064
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	Ethics by Design
dc.subject.en	ethics of artificial intelligence
dc.subject.en	case study
dc.subject.en	educational app
dc.subject.en	AI.
dc.subject.pl	Ethics by Design
dc.subject.pl	etyka sztucznej inteligencji
dc.subject.pl	studium przypadku
dc.subject.pl	aplikacja edukacyjna
dc.subject.pl	AI.
dc.title	Ethics by Design w praktyce: zastosowanie i analiza podejścia EbD przy projektowaniu aplikacji edukacyjnej ESI
dc.title.alternative	Ethics by Design in Practice: Application and Analysis of the EbD Approach in the Development of the Educational App ESI
dc.type	BachelorThesis