Motywacja do uczenia się dzieci w młodszym wieku szkolnym

dc.abstract.en	This thesis is devoted to the learning motivation of children at an younger school age. The aim of the thesis is to explore and analyse the factors influencing the motivation of children at an early school age and to identify strategies to effectively increase this motivation. The thesis consists of four chapters. The first deals with the theoretical foundations of motivation. It addresses, inter alia, the definitions of motivation and learning motivation, presents selected motivational theories along with their application in the student context, describes types of motivation and the development of children in early childhood, and reviews research on learning motivation. Chapter two was devoted to the methodology of the own research. It defines the object and purpose of the research, the research problems and hypotheses, the methods, techniques and research tools, as well as the organisation and conduct of the research. The third chapter contains a presentation of the results of the own research and answers to specific questions. The final chapter contains conclusions and recommendations for the Stefan Starzyński Primary School No. 143 in Warsaw, where the research was conducted.
dc.abstract.pl	Praca poświęcona jest motywacji do uczenia się dzieci w młodszym wieku szkolnym. Celem pracy jest poznanie oraz analiza czynników mających wpływ na motywację dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz identyfikacja strategii pozwalających skutecznie zwiększyć tę motywację. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich dotyczy teoretycznych podstaw motywacji. Poruszono w nim kwestię m.in. definicji motywacji oraz motywacji do uczenia się, przedstawiono wybrane teorie motywacyjne wraz z wykorzystaniem w kontekście uczniowskim, opisano rodzaje motywacji oraz rozwój dzieci w wieku wczesnoszkolnym, a ponadto dokonano przeglądu badań nad motywacją do uczenia się. Rozdział drugi został poświęcony metodologii badań własnych. Określono w nim przedmiot i cel badań, problemy badawcze i hipotezy, metody, techniki oraz narzędzia badawcze, a także organizację i przebieg badań. Trzeci rozdział zawiera prezentację wyników badań własnych oraz odpowiedzi na pytania szczegółowe. W rozdziale ostatnim znajdują się wnioski i rekomendacje dla Szkoły Podstawowej nr 143 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie, w której przeprowadzono badania.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Pedagogiczny
dc.contributor.author	Stefańska, Marlena
dc.contributor.promoter	Zielińska, Anna
dc.contributor.reviewer	Zielińska, Anna
dc.contributor.reviewer	Żytko, Małgorzata
dc.date.defence	2024-07-16
dc.date.issued	2024
dc.date.submitted	2024-07-14
dc.identifier.apd	234994
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	Motivation for learning
dc.subject.en	early childhood education
dc.subject.en	younger school age
dc.subject.en	child development
dc.subject.en	parents
dc.subject.en	teachers
dc.subject.pl	Motywacja uczenia się
dc.subject.pl	edukacja wczesnoszkolna
dc.subject.pl	młodszy wiek szkolny
dc.subject.pl	rozwój dziecka
dc.subject.pl	rodzice
dc.subject.pl	nauczyciele
dc.title	Motywacja do uczenia się dzieci w młodszym wieku szkolnym
dc.title.alternative	Motivation for learning of children of younger school age
dc.type	MasterThesis