Kompetencja społeczna 8-letniej dziewczynki - studium przypadku

dc.abstract.pl	Tematem poniższej pracy jest kompetencja społeczna 8-letniej dziewczynki. Jej celem było sprawdzenie umiejętności dostosowania komunikatu do rangi i wieku rozmówcy, podjęcia rozmowy, obrania i uargumentowania swojego stanowiska, a także stosowania naprzemienności ról. Zbadano również budowę aparatu artykulacyjnego, artykulację oraz funkcje prymarne dziecka. Wykorzystano metodę indywidualnych przypadków. W trakcie badania użyto „Całościowego badania logopedycznego” Danuty Emiluty-Rozya, „Logopedycznego testu dla dzieci i młodzieży” Iwony Michalak-Widery, a także narzędzia własnego, które badało zakres umiejętności składających się na kompetencję społeczną. W trakcie badania stwierdzono dobry rozwój mowy, aparatu artykulacyjnego oraz poprawny rozwój funkcji prymarnych. Kompetencja społeczna badanej jest zgodna z normami wiekowymi.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Wydział Polonistyki
dc.contributor.author	Tobiasz, Agata
dc.contributor.promoter	Sadowska, Elżbieta
dc.contributor.reviewer	Potocka-Pirosz, Kamila
dc.contributor.reviewer	Sadowska, Elżbieta
dc.date.defence	2024-07-05
dc.date.issued	2024
dc.date.submitted	2024-06-19
dc.identifier.apd	232254
dc.language	pl
dc.language.other	en
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.pl	badanie logopedyczne
dc.subject.pl	kompetencja społeczna
dc.subject.pl	kompetencja komunikacyjna
dc.subject.pl	kompetencja językowa
dc.subject.pl	rozwój mowy dziecka
dc.subject.pl	studium przypadku
dc.subject.pl	periodyzacja
dc.title	Kompetencja społeczna 8-letniej dziewczynki - studium przypadku
dc.title.alternative	Social competences of a eight – year – old girl
dc.type	BachelorThesis