Teaching English vocabulary and developing cultural competence through One Direction songs in an EFL classroom in grades 7-8

dc.abstract.en	The thesis project consists of two chapters. The first chapter, which covers the theory, contains five subchapters. The first one talks about the definition of “vocabulary”, receptive and productive knowledge, the use of music in the EFL classroom, and its advantages. The second subchapter deals with cultural competence and its importance in the classroom. Information from these subsections were found in sources by, for example, I.S.P. Nation, J. Moule, M. McCarthy. The third subsection describes the history of the One Direction band, and the fourth contains an analysis of the selected songs that they sung: “What Makes You Beautiful”, “Little Things”, “One Thing”, History, Story of My Life. The first chapter is concluded with partial conclusions. The second chapter contains three English language lesson plans based on the selected songs. Two lessons are written for the eighth grade, and one for the seventh grade. The lesson plan for the seventh grade is based on one song, while the plans for the eighth grade were based on two songs per lesson. After each lesson plan, there are post-lesson reflections. This chapter also ends with partial conclusions. The project is concluded with general conclusions.
dc.abstract.pl	Projekt dyplomowy składa się z dwóch rozdziałów. Pierwszy rozdział, który obejmuje teorię, zawiera pięć podrozdziałów. Pierwszy z nich opowiada o definicji “vocabulary”, wiedzy receptywnej oraz produktywnej, użyciu muzyki w klasie EFL oraz ich zalety. Drugi podrozdział dotyczy kompetencji kulturowej oraz jej znaczenie w klasie. Informacje z tych podrozdziałów zostały znalezione w źródłach autorstwa np. I.S.P. Nation, J. Moule, M. McCarthy. Trzeci podrozdział opisuje historię zespołu One Direction, a czwarty zawiera analizę wybranych piosenek ich autorstwa - “What makes you beautiful”, “Little things”, “One thing”, “History”, “Story of my life”. Pierwszy rozdział jest zakończony częściowymi wnioskami. Drugi rozdział zawiera trzy przykładowe plany lekcji języka angielskiego na podstawie wybranych piosenek. Dwie lekcje napisane są dla klas ósmych, a jedna dla klasy siódmej. Plan lekcji dla klasy siódmej jest na podstawie jednej piosenki, a plany dla klas ósmych były na podstawie dwóch piosenek na jedną lekcje. Po każdym planie lekcji opisane są refleksje po ich przeprowadzeniu. Ten rozdział także kończy się częściowymi wnioskami. Projekt jest zakończony ogólnymi wnioskami.
dc.affiliation	Uniwersytet Warszawski
dc.affiliation.department	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
dc.contributor.author	Rosińska, Lena
dc.contributor.promoter	Diniejko, Andrzej
dc.contributor.reviewer	Diniejko, Andrzej
dc.contributor.reviewer	Romaniuk, Jacek
dc.date.defence	2026-07-06
dc.date.issued	2026
dc.date.submitted	2025-06-11
dc.identifier.apd	242752
dc.language	en
dc.language.other	pl
dc.publisher	Uniwersytet Warszawski
dc.rights	ClosedAccess
dc.subject.en	English language
dc.subject.en	language teaching
dc.subject.en	vocabulary
dc.subject.en	culture
dc.subject.en	cultural competence
dc.subject.en	music
dc.subject.en	One Direction
dc.subject.pl	Język angielski
dc.subject.pl	nauczanie języków
dc.subject.pl	słownictwo
dc.subject.pl	kultura
dc.subject.pl	kompetencja kulturowa
dc.subject.pl	muzyka
dc.subject.pl	One Direction
dc.title	Teaching English vocabulary and developing cultural competence through One Direction songs in an EFL classroom in grades 7-8
dc.title.alternative	Nauczanie słownictwa w języku angielskim oraz rozwijanie kompetencji kulturowych poprzez piosenki One Direction w klasie EFL w klasach 7-8
dc.type	BachelorThesis