Tworzenie dłuższych wypowiedzi przez dzieci z ASD

Celem niniejszej pracy było sprawdzenie, jak dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu tworzą dłuższe wypowiedzi oraz porównanie ich umiejętności w tym zakresie z umiejętnościami dzieci neurotypowych. Zakres badań obejmował elementy makrostruktury narracji oraz częściowo mikrostruktury. Przedmiotem badań były dłuższe wypowiedzi dzieci obu grup. Praca składa się z czterech części. W pierwszej części zostały opisane podstawy teoretyczne z zakresu periodyzacji rozwoju mowy w ujęciu Józefa Porayskiego-Pomsty, kompetencji narracyjnej, języka mówionego, sposobów komunikacji oraz wybranych aspektów podsystemu składniowego. W kolejnej części zostały opisane podstawy teoretyczne, związane z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń językowych. Kolejną część stanowią metodyczne podstawy badań, w tym cel badań, założenia oraz zasady gromadzenia materiału badawczego. Ostatnią część stanowią wyniki i analiza zebranego materiału. Praca kończy się podsumowaniem przeprowadzonych badań.