Makijaż i faceart w kulturze. Perspektywa pedagogiczno-antropologiczna

Praca napisana z perspektywy pedagogiczno-antropologicznej. Dotyczy makijażu i faceartu. Zawiera w sobie treści dotyczące historii makijażu, jego obecności w kulturach świata oraz opis rodzajów i funkcji makijażu. Istotną część pracy zajmują treści związane z postrzeganiem ciała, a także twórczością, kreatywnością i ekspresją. W ramach badań przeprowadzono ankietę i wywiady z młodymi dorosłymi w wieku 18-35 lat, aby zbadać ich podejście do makijażu. Pytania zadane respondentom bezpośrednio nawiązywały do treści przedstawionych w części teoretycznej pracy. Wyniki badań wskazały, że respondenci w głównej mierze regularnie korzystają z makijażu, a wśród powodów malowania się pojawiły się aspekty związane z poprawą wyglądu, zwiększeniem pewności siebie, a także wyrażaniem kreatywności. Badani wskazali również na zróżnicowanie samopoczucia przed i po zastosowaniu makijażu.

The master's thesis was written from a pedagogical and anthropological perspective. Applies to makeup and faceart. It contains information about the history of make-up, its presence in the cultures of the world, and a description of the types and functions of make-up. A significant part of the work is occupied by content related to body perception, as well as creativity and expression. The study conducted a survey and interviews with young adults aged 18-35 to examine their approach to makeup. The questions asked to the respondents directly related to the content presented in the theoretical part of the paper. The results of the survey indicated that respondents mostly use makeup regularly, and among the reasons for applying makeup appeared aspects related to improving appearance, increasing self-confidence, as well as expressing creativity. Researchers also indicated a difference in well-being before and after the application of makeup.