The Role of Mentoring and Intership in Pre-Service Education of English Language Teachers

Praktyka pedagogiczna ma kluczowe znaczenie we właściwym przygotowaniu nauczycieli języka angielskiego do podjęcia pracy w szkole. Niniejsza rozprawa podejmuję próbę ukazania złożonego procesu współpracy pomiędzy instytucjami odpowiedzialnymi za kształcenie nauczycieli, szkolnych mentorów oraz przyszłych nauczycieli, wskazując na znaczenie tego etapu kształcenia dla właściwego rozwoju umiejętności nauczycielskich.

School-based teaching practice plays the key role in the language teacher education process. The following dissertation attempts at showing the complexity of the cooperation of the teacher training institution, school-based mentors and the trainees as the pivotal stage of the teaching skills development.